教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、在讀文的基礎(chǔ)上了解關(guān)于蜻蜓的知識，明白道理。

　　2、學(xué)習(xí)多種途徑收集、處理資料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的習(xí)性、特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于蜻蜓的圖文資料，配套光盤

　　教學(xué)時間：3課時（包括課堂練習(xí)）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一扣題引發(fā)，理清脈絡(luò)。

　　1、啟發(fā)猜想：出示課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　2、導(dǎo)入：這篇課文就是圍繞大家的猜想來寫的。不過，這個和小朋友們說蜻蜓的人，是一位了不起的人民教育家--陶行知。你們想了解陶行知先生讓孩子們放飛蜻蜓的經(jīng)過嗎？快讀讀課文吧！

　　3、初讀，理清脈絡(luò)：

　　（1）第一遍讀，讀準(zhǔn)字詞、讀通課文。

　　（2）第二遍讀，聯(lián)系上下文或查字典、詞典弄清詞語意思。

　　（3）第三遍讀，根據(jù)板書（捉）蜻蜓--（談）蜻蜓--（放）蜻蜓，讓學(xué)生填上恰當(dāng)?shù)脑~，弄清文脈。

　　二簡析首尾，聚焦”放飛“

　　1、指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。

　　2、讀第三段（11自然段）

　　（1）從”紛紛“一詞可以看出孩子們都同意放飛蜻蜓

　　（2）從”放了它，放了它“連喊了兩遍，體會孩子們的心情。

　　3、激起懸念。

　　翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓”放飛“呢？（在”放飛“下加重點(diǎn)號）陶行知先生究竟是怎樣和這群孩子談蜻蜓的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，來解決這些問題。

　　三指導(dǎo)寫字

　　1、出示本課生字，學(xué)生再次認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生找出簡單的，可以自己寫好的字：舌、蠅、蚊、餓、構(gòu)描紅、記憶字型。

　　3、教師范寫：陶、慈、搶（強(qiáng)調(diào)左邊不是”倉“）、復(fù)，抓住重點(diǎn)筆畫進(jìn)行提示。