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小學二年級數學“認識方向”教案

2009-07-15 16:25:23     下載試卷     標簽:二年級 教案 數學

  教學目標

  1.使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南,并能根據給定的一個方向來辨認其余的七個方向。

  2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的聯系,培養學生用數學知識解決實際問題的意識。

  3.激發學生學習數學的興趣,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。教學過程

  課前談話: 今天的課堂上,全班同學一共分成了幾個小組?大家都清楚自己小組的編號嗎?互相說說,自己分別在第幾小組?

  教室里學生的座位排列如下圖,每組都有醒目的標記。

  講臺

  第一組 第四組 第六組

  第二組 第五組 第七組

  第三組 第八組

  一、 引入

  通過對“四面八方”這個成語中“四面”的討論,引導學生明確“東、南、西、北”這四個方向,并在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。

  出示例1圖,其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現。要求學生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向,然后要求說出學校的東、南、西、北面各有些什么。

  引導學生說說對“四面八方”這個成語中“八方”的理解,引入新課。(板書:認識方向)

  二、 展開

  1.提出問題,小組討論。

  (1) 提問: 在學校的這一面有一個超市,你知道超市在學校的哪一面嗎?小組討論一下,說說你是怎樣想的。

  學生討論匯報。

  (2) 指出: 通常,我們把東面和北面的中間稱做東北,超市在學校的東北面。

  (3) 提問: 這里有一個公園,這里是體育場,這里還有一座人民橋,它們又分別在學校的哪一面呢?小組同學討論一下。

  學生討論匯報。

  2.歸納小結。

  上學期我們認識了東、南、西、北,今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向,那么怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢?請大家在小組里討論一下,說說你想怎樣記。

  學生匯報記憶方法。

  三、 解決問題

  1.指導完成“試一試”。

  (出示“試一試”中指南針的圖)

  提出要求: 這是一個指南針,紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎?先想一想怎樣填得快,再在書上填一填。

  學生在書上填完之后匯報結果。

  2.指導完成“想想做做”第1題。

  (出示“想想做做”第1題圖)

  (1) 談話: 小動物在體育場參加運動會后要回家了,你能幫助它們找到各自的家嗎?

  (2) 播放題中四個小動物所說的話,并在圖中呈現相應的文字。

  讓學生根據要求在書上連線。

  (3) 出示正確答案,反饋、訂正。

  3.指導完成“想想做做”第2題。

  (出示一些成熟水果的實景照片)

  說明: 青山鄉是一個美麗的水果之鄉,在水庫周圍一共種植了8種水果。

  (出示水庫及8種水果的圖片,水庫在中間已貼好,8種水果依次排列在一邊)

  提出要求: 水果先后成熟了,有許多游客來游覽水果之鄉。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎?每個小組同學合作完成。小組在活動時,首先要聽清楚老師講的是什么水果,并找到應該擺放的位置,然后把圖片貼上去。

  說明: 桃園在水庫的北面,葡萄園在水庫的東面,梨園在水庫的東北面;水庫的西南面是蘋果園,水庫的西北面是西瓜園,水庫的西面是山楂園;橘子園在水庫的南面,櫻桃園在水庫的東南面。

  根據教師提供的信息,學生制作平面圖。完成后進行展示。

  四、 應用

  1.游戲。

  (1) 提出要求: 我們已經能夠在平面圖上認識八個方向了,那么在現實生活中這八個方向你們也能認識嗎?誰來說一說,教室的西北面在哪里?

  (2) 示范: 伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,兩手同時向中間拍一下,這時手就指向西北面。

  要求學生用這樣的方法,找到西南、東南和東北這三個方向。

  (3) 請第五組的同學站起來。每一組的同學自己看一看,你們組在第五組的哪一面?第五組的同學也看一看,其他各組在你們組的哪一面?

  學生討論匯報。

  啟發思考: 都是和第五組比,為什么每個組說的都不一樣呢?

  拓展: 第一組在第五組的西北面,第五組在第一組的哪一面?第六組在第五組的東北面,第五組在第六組的哪一面?

  自由活動: 在小組里說說你們組和其他組的位置,看看黑板上貼的方向,想想說對了沒有。

  2.制作方向板。

  談話: 找到了一個方向,怎樣才能很快找到另外的七個方向呢?我們可以自己來制作一個方向板。

  教師提示制作方向板的基本方法。學生制作方向板,并寫出八個方向。

  使用方向板: 把方向板中的“北”對著北面,指一指,東北在哪里?東南呢?西北和西南呢?(教師說,讓學生指方向)

  3.小結。

  提問: 誰來說說今天學到了哪些知識?在平面圖上怎樣記住這八個方向?在實際生活中怎樣辨認這八個方向?

  布置課外活動: 現在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶。回家在你的房間里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。明天來說給同學聽一聽。

  4.跳棋游戲。

  說明: 甲乙雙方各派一名代表,甲方代表提出跳法,乙方代表在方格中移動棋子,玩一次后,甲乙雙方交換角色。組長做裁判,每次移動符合要求的得1分。

  學生自由活動。

  五、 全課總結

  通過今天這一堂課的學習,我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向,對“四面八方”里的“八方”有了進一步的理解。

  我們在電視里、報紙上經常看到、聽到開發大西北。今天回去后,找一張中國地圖,看看我國西北有哪些省,再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個方向,上海大約在北京的哪一個方向。

 

來源:小學數學教學網

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