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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)退位減教案

2009-07-15 16:29:47     下載試卷     標(biāo)簽:二年級 教案 數(shù)學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.  在具體情境中,經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程,并能正確地進(jìn)行計算。

  2.  進(jìn)一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點:

  探索并掌握隔位退位減的計算方法。

  教學(xué)難點:

  理解隔位退位減的算理。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,作好鋪墊

  談話:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)的筆算減法,這里有兩道題請你用豎式計算,看誰算得又對又快。(兩名學(xué)生板演計算過程。)

  出示:  748          212

  - 352         -108

  學(xué)生獨立進(jìn)行計算,然后匯報結(jié)果。

  提問:個位2減8不夠減,你是怎么算得?

  小結(jié):筆算三位數(shù)減法要注意什么?

  揭示課題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的退位減法。(出示課題:退位減法)

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)例題

  出示例題的主題圖

  提問:2000年奧運(yùn)會在澳大利亞的悉尼隆重舉行,你知道我國有多少名運(yùn)動員參加嗎?(點擊計算機(jī))從圖中你了解到哪些信息?

  你能提出用減法計算的問題嗎?我們來看看豆角老師是怎樣說的?(點擊計算機(jī))

  2、繼續(xù)教學(xué)例題。

  ⑴談話:求“男運(yùn)動員比女運(yùn)動員少多少名”用什么方法計算?怎樣列式?

  學(xué)生回答后,教師板書:202-108=      (名)

  列出豎式,讓學(xué)生觀察豎式,并思考:按我們已經(jīng)學(xué)過的減法的計算方法計算,怎么算?

  談話:個位上不夠減,要從十位上退1,仔細(xì)觀察十位上是幾?聽聽茄子老師是怎么說的?十位上又是0,小辣椒用什么方法解決問題的?你能用撥算珠的辦法試一試嗎?

  ⑵學(xué)生以小組為單位撥算珠計算。

  可以自己計算,也可以與同學(xué)合作,并且匯報:你用撥珠的方法怎樣計算?

  在班內(nèi)交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問:

  ①個位不夠減,要從十位退1,十位上又是0,你怎樣撥珠?

  ②百位上撥去1顆算珠,接下去應(yīng)該怎么辦?十位撥上10顆算珠,接著怎樣撥珠?

  ⑶聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎式計算。

  提問:你能根據(jù)撥珠的過程用豎式進(jìn)行計算嗎?請你在書上計算。

  匯報計算過程:誰來說一說你是怎樣算的?為什么十位上是0要向百位借1?

  與復(fù)習(xí)題212-108比較:計算時有什么不同?

  3、鞏固練習(xí):403-158=

  匯報計算結(jié)果和計算過程。

  小結(jié):個位不夠減,要從十位退1,十位不夠減要從百位退1,十位上只有9個十。

  2、教學(xué)“試一試”:1000-537=

  談話:我們已經(jīng)會算這道被減數(shù)十位上是0的算式,1000-537你會算嗎?看一看,被減數(shù)有什么特點?

  ⑴讓學(xué)生獨立計算。

  ⑵在小組內(nèi)交流。

  ⑶在班內(nèi)匯報。讓學(xué)生寫出計算的豎式,指著豎式說出自己的計算過程。

  4、鞏固練習(xí):600-347

  提問:我們今天計算了202-108和1000-537這兩道題,誰來說一說計算三位數(shù)的退位減法要注意什么?(教師小結(jié)時突出哪一位不夠減,就要從前一位退1。)

  三、鞏固深化,形成技能

  1、做“想想做做”第2題。

  談話:勤勞的啄木鳥,看到大家認(rèn)真地計算每一道題,也想和你們一起學(xué)習(xí)呢。

  你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎?(在小組里先討論。)

  小結(jié):第1題百位沒有退1,第2題十位沒有退1,底3題個位、十位用減數(shù)去被減數(shù),希望小朋友在計算時不要出現(xiàn)這樣的錯誤。

  2.做“想想做做”第4題。

  談話:啄木鳥幫小樹治好了病,牙科醫(yī)生也要幫小朋友檢查一下牙齒,觀察題中插圖,你了解到哪些信息?你能提出什么問題?

  自由發(fā)言,一人提出問題,全班同學(xué)列式計算。

  3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。(用小黑板出示)

  觀察第三組題,提問:用1000-129的確比較難,你能用比1000小一點的數(shù)來減嗎?

  四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法

  談話:小朋友,今天我們學(xué)到了哪些新知識?計算時我們應(yīng)該注意些什么?當(dāng)被減數(shù)的某一位是0時,該怎樣算呢?

  五、課堂練習(xí):

  想想做做第1題的最后一題,第3題的第二組題。

 

來源:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)

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