第二課時

　　一、課時目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。

　　二、教具準備：

　　教學掛圖小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、精讀訓練

　　1、理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序寫的？請在文中勾畫出有關表示時間的詞語或語句。

　　2、導讀第一自然段。

　�。�1）指名讀第一句，思考：“夜幕”是什么意思？這一句主要講了什么？

　　（2）齊讀第二句后提問：第二句講了什么？可以從哪些詞語看出？

　　（3）指導朗讀。引導學生用輕柔的語調、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧靜的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。

　　3、導讀第二至五自然段。

　　（1）指名讀這幾個自然段，思考：小動物們為什么都喜歡小露珠？

　�。�2）指導朗讀。引導學生用贊美的語氣進行誦讀，進入課文情境，體會小露珠外表的美麗及小動物們對小露珠的喜愛、贊美之情！

　　（3）分角色朗讀，品味語句的節奏美，進一步體會文章所要表達的思想感情。

　　4、導讀第6自然段。讀讀、想想、議議。

　�。�1）啟發思考：小露珠的美麗、可愛僅僅表現在外表嗎？請同學們輕聲讀讀，想想還有沒有其他的原因。

　�。�2）引導學生用“因為......所以......”把這一段的第二句話進行重組，從而理解句意！

　�。�3）讀最后一句話，想想最后一句話，想想為什么會有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法！

　�。�4）指導朗讀。引導學生用歡快的語調進行朗讀，把萬物在陽光下

　　充滿了活力、生趣盎然的景象展現出來！

　　5、導讀第7自然段過渡：小露珠在陽光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請同學們齊讀最后一個自然段。

　　（1）啟發思考：小露珠“笑著”說明了什么？

　�。�2）師訴：太陽越升越高，散發的熱量越來越大，小露珠的身體也越來越輕，她就要與大家分別了。那么，大家是如何向她告別的？能不能用一個詞來形容當時告別的場面？

　�。�3）用由衷的語氣來朗讀這一段！體會大家對小露珠依依不舍的情感�。�

　　二、總結全文

　　1、喜歡小露珠嗎？為什么？

　　2、朗讀全文

　　3、教師總結：同學都喜歡小露珠，這是因為她的美不僅僅表現在外

　　教學過程

　　自我加減

　　表，更重要的是她那無私奉獻的美好心靈給我們留下了深刻的印象。

　　4、指導背誦。

　　（1）結合板書，熟讀課文。

　　（2）分角色朗讀課文。

　�。�3）指名背誦。

　　三、作業設計

　　1、把《小露珠》改成課本劇進行表演。

　　2、在括號里填上合適的詞。

　�。ǎ┑闹閷殻ǎ┑睦�叭花

　　（）的露珠（）的小蝴蝶

　　（）的樹木（）的白楊樹

　�。ǎ┑南蛉湛�（）的鮮花嫩草

　　3、按課文內容填空。

　　（1）小露珠像那么，像那么，像那么。所以都喜歡小露珠。

　�。�2）夜幕降臨了，、、出現了一顆顆小露珠。早晨，太陽公公散發的熱量，小露珠的身子。她漸漸地變成了，向空中飄去。

　　四、板書設計

　　28小露珠

　　外表美像鉆石那么閃亮

　　像水晶那么透明

　　像珍珠那么圓潤

　　心靈美反射霞光把美麗帶給大家

　　五、我的教學反思：