教學目標

　　1、能根據第一、第三幅圖的內容和聯系，想象第二幅圖的內容。]

　　2、能把三幅圖的內容連起來編一個故事。

　　3、先按一定的順序說一說，再寫下來。

　　教學重點

　　發揮想象，完整、清楚地敘述一個故事。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　二、明確要求

　　1、自己讀一讀課文中的習作要求，再和小組同學相互交流討論，弄明白本次習作的要求是什么。本次習作的要求是：

　　（1）仔細觀察一、三兩幅圖，了解兩幅圖畫的內容。

　　（2）思考這兩幅圖在內容上有什么聯系。

　　（3）想象第二幅圖的內容，并在腦中浮現畫面。

　　（4）把三幅圖的內容連起來編一個故事。

　　（5）先說一說，再寫下來，要求語句通順，不寫錯別字。

　　三、指導習作

　　1、仔細觀察一、三兩幅圖，想想每幅圖中有什么人，他們在干什么？先自己想一想，再和同桌討論交流。

　　2、這兩幅圖之間的內容有什么聯系？把自己的想法和好朋友商量。

　　3、想象第二幅圖的內容應該是什么？

　　（1）自己想一想，說一說。

　　（2）在四人小組中相互交流、補充。

　　（3）全班交流、評價。

　　通過師生的交流、評價，使學生明白：第二幅圖的內容是不固定的，只要想象合理，能和一、三兩幅圖的內容聯系起來就行。鼓勵學生大膽發揮想象，想象得越新奇、越有趣越好。教師對那些想象豐富、表達清楚流暢的學生要及時給予鼓勵和表揚。

　　4、把三幅圖連起來按一定的順序，發揮想象練習編寫故事。要求學生根據圖意，大膽想象，把故事內容編寫得更豐富。

　　（1）自己練習編寫故事。

　　（2）同桌或找朋友互相交流自己編寫的故事。

　　（3）互相評價、補充、修改自己編的故事。

　　（4）學生自愿把自己編的故事在全班同學中交流。教師引導學生做相機的評價和指導。

　　5、學生把自己編的故事寫下來。

　　四、修改自己的習作。

　　1、修改自己的習作，讀一讀看語句是否通順，有沒有錯別字等。

　　2、學生之間互相修改習作。

　　3、展示交流成果和方法，教師根據學生存在的問題有目的地進行指導。

　　4、學生再修改自己的習作。

　　5、謄寫修改后的習作。

　　語文實踐活動

　　教學目標

　　1、通過實踐活動，激發學生閱讀、背誦古詩的興趣。

　　2、受到中華優秀文化的熏陶，自主積累語言。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、課前，師生一起收集自己喜歡的古詩。

　　1、讀一讀，背一背自己收集到的古詩。

　　2、和同學互相交流自己收集的古詩。

　　3、從大家收集到的古詩中挑選自己特別喜歡的一、兩首認真練習朗讀，爭取能背下來。

　　二、組織古詩朗讀會

　　1、在小組中練習有感情地朗讀，小組同學互相評價、練習。

　　2、組織古詩朗讀會，每位同學朗讀自己挑選的古詩。

　　3、組織大家評一評誰讀得好，請他們給大家介紹經驗。

　　三、詩配畫

　　1、鼓勵學生根據自己對古詩的理解和體會，給詩配上恰當的插圖。

　　2、舉辦一期“古詩欣賞”墻報。

　　3、組織學生一起欣賞、評價“古詩墻報”，增加語言積累。