設計理念：

　　引導學生運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，通過多種多樣的學習方式，引導學生充分學習與討論，指導學生把學語文與生活實際聯系起來，讓學生真正走向自主學習、自主探究。

　　教學目標：

　　1.學習《論語》中的句子，理解意思，體會內在思想。回憶老師對自己最有啟發的一句話。

　　2.誦讀、積累描寫老師的詞語。體會運用。復習以前學過的成語、名言等。

　　3.描紅《孔子游春》，注意行款整齊，字體工整。

　　4.學習臨別贈言如何說、如何寫。

　　5.指導學生寫好鋼筆字、毛筆字，學寫毛筆字“趕”“題”。

　　教學重點：繼續學習寫包圍結構的字。

　　教學重點：語文與生活和口語交際是教學重點。

　　教學準備：投影（小黑板）

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教學《語文與生活》

　　1.自由讀，你們知道“爺爺”的話是什么意思嗎？這句話出自哪里？

　　2.解釋，介紹《論語》

　　3.下面還有一些孔子的話，自己讀一讀，注意讀正確、讀流利。

　　4.指名讀、集體讀。

　　5.默讀，把自己體會到的或讀明白的用鉛筆寫在書上。

　　6.集體交流。

　　7.孔子的這些話中蘊含著深刻的道理，對后人的影響非常大。那大家回憶一下，老師在平時教育你們的時候，有沒有讓你感覺有很大啟發的話？

　　8.學生回憶、交流。

　　二、學習“誦讀與積累”

　　1.學生自由讀。

　　2.指名讀，糾正字音。

　　3.你們理解這些詞的意思嗎?

　　4.用自己喜歡的詞語說一句話。

　　三、小結：朗讀詞語

　　四、作業

　　抄寫“誦讀與積累”中的詞語。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　二、寫好鋼筆字

　　1.觀察字帖

　　2.交流觀察所得

　　3.教師補充：詩歌書寫應注意的問題

　　4.學生書寫，教師巡回指導

　　5.評比書寫情況

　　三、寫好毛筆字

　　1.復習毛筆字書寫要點

　　2.讀帖

　　①字形特點

　�、诠P畫特點

　　3.教師示范書寫，講解要點

　　4.學生書寫，教師巡回指導

　　5.評講書寫作業

　　四、總結本節課學習情況

　　第三課時

　　課前準備

　�。�1）讓學生先摘抄一些贈言、名句

　�。�2）在黑板上寫上臨別贈言。

　�。�3）播放歌曲《送別》

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，臨別贈言是畢業活動中的一項最有意義的活動。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福。這是一份友誼，一份智慧，一份精神財富。這份財富的聚集，將使你一生愉快、充實。今天這節課我們就來共同學習臨別贈言

　　二、審題

　　1.指名讀題，幫助學生弄清本題訓練內容及要求。

　　出示：

　�。�1）何為“贈言”。

　　即分別時說的或寫的相互勉勵的話，可以是自己的內心表白，也可以是自己喜歡的一句名言。

　�。�2）畢業贈言的對象可以是老師，也可以是同學，要根據贈言對象確定贈言內容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。

　　2.本次活動每個人都要參與，看誰講得最好

　　三、練習

　　1.教師“下水”示范

　　2.學生準備。

　　四、學生練說

　　1.自由說

　　2.指名說

　　3.推薦說