一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1．今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課——齊讀課題。

　　2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑為了提高自己的寫作水平，懷著一種急切的心情，拜誰為師？（點(diǎn)擊出示）

　　3．課文寫了莫泊桑幾次拜師？

　　二、一次拜訪，感悟“勤奮”

　　1．莫泊桑三次拜訪福樓拜，福樓拜這位老師分別教了他什么呢？讓我們走進(jìn)課文，先來看看莫泊桑第一次拜師的經(jīng)過。（2～5）福樓拜說了什么？哪句話最關(guān)鍵？畫出來。

　　2．對(duì)于莫泊桑的困惑，老師一針見血地指出了他的問題之所在，你們知道他的問題在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　（1）出示：這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。（齊讀）

　　（2）老師所說的功夫指的是什么？（板書：功夫  肯吃苦，勤練習(xí)）

　　（3）怎樣做是“肯吃苦，勤練習(xí)”？舉例說來就是——（指名讀例子）

　　3．這一部分重點(diǎn)寫了莫泊桑和老師之間的對(duì)話，（指名兩人分角色讀對(duì)話）：

　　▲兩人讀，指導(dǎo)：注意他們兩人說話的語氣（虛心坦白、急切；直截了當(dāng)）

　　▲女（莫泊桑）男（福樓拜）齊讀。

　　三、二次拜訪，感悟“仔細(xì)觀察”

　　1．談話：那么，莫泊桑有沒有按老師說的去下“功夫”呢？這次他的功夫下到家了嗎？自己讀讀寫莫泊桑第二次拜訪老師的部分。

　　2．交流：

　　（1）他下功夫了嗎？從哪里看出來？（生交流相關(guān)句子）

　　（2）這次，他功夫下到家了嗎？又從哪里看出來的？

　　3．過渡：他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒下到家呢？讓我們?cè)賮碜x讀老師說的話，看看這功夫還有沒有更深的意思？畫出最關(guān)鍵的一句。

　　“怎么說沒有什么東西好寫呢？”

　　（1）同樣看馬車，老師看到的和莫泊桑看到的一樣嗎？（逐個(gè)出示句子，讀）

　　（2）想象：這些不同情況下的馬車分別是什么樣的？

　　（3）小結(jié)：同樣是看，莫泊桑只看到馬車，老師卻看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。怎么會(huì)有這么大的差異呢？（老師看得是更仔細(xì)）

　　（4）現(xiàn)在你能知道這“功夫”里還有怎樣的意思？（板書：仔細(xì)觀察）

　　（5）這么精辟的道理，老師沒有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學(xué)生自己感悟到的，這說明他是一個(gè)怎樣的人？（循循善誘）

　　（6）范讀，自讀句子，齊讀。

　　4．不知同學(xué)們是否注意到，福樓拜說的一段話中，頭尾有兩句的意思是一樣的！

　　（1）（出示文字），齊讀。

　　（2）理解反問句。

　　（3）從這兩個(gè)反問句和前面的三個(gè)“不”字，你還能體會(huì)到：福樓拜的話中帶有什么意味？說明他是個(gè)怎樣的人？

　　（4）指導(dǎo)朗讀：指讀，指導(dǎo)，男齊。

　　四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”

　　1．引讀第8自然段：老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的腦海中，他決心就按老師說的那樣去下功夫。從此，他天天——，不是看馬車，而是——從中獲得了——寫了——。然而，他對(duì)自己的“功夫”滿意嗎？于是，他再一次去——

　　2．請(qǐng)大家默讀第九自然段，想一想：福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的？讀了他的話，你對(duì)“功夫”有沒有更深的理解？用“    ”劃出關(guān)鍵的句子。

　　3．交流：

　　▲（1）出示：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”

　　（2）學(xué)生說自己的體會(huì)，老師聯(lián)系前文進(jìn)行小結(jié)。

　　（3）指導(dǎo)讀句子。

　　▲“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。”

　　（1）學(xué)生自己談體會(huì)。

　　（2）為了說明這個(gè)道理，老師還舉了一些例子。指名讀例子，并聯(lián)系例子體會(huì)什么是別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。

　　（3）師小結(jié)：是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處。

　　（4）指導(dǎo)讀句子。

　　4．現(xiàn)在你知道老師所說的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎？（板書：用心揣摩）

　　五、學(xué)習(xí)第6節(jié).

　　1．在老師的循循善誘、耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑的功夫到家了嗎？從哪里看出來？

　　2．是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

　　3. 師簡(jiǎn)介《項(xiàng)鏈》故事內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀莫泊桑的作品.

　　六、總結(jié)全文現(xiàn)在你知道要想提高自己的寫作能力，該怎樣下“功夫”了嗎？就是要像莫泊桑那樣（說板書內(nèi)容）--

　　我們還認(rèn)識(shí)了            的福樓拜和莫泊桑?

　　七、布置作業(yè)：

　　1、閱讀莫泊桑的有關(guān)作品。　　２．周日下午在家門口仔細(xì)觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點(diǎn)詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，然后進(jìn)行交流。