第一課時

　　教學要求：

　　1．學會本課中出現的生字，理解詞語意思。

　　2．知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文情感。

　　教學重點：

　　通過學生對課文的朗讀和內容的表演，理解關鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、揭題、解題

　　1．今天這節課，我們這些生活在城市里的人將要來到農村去，看看那里的水稻田里發生了什么事？（揭題）學生齊讀。

　　2．理解：“小稻秧”是什么？“脫險”是什么意思？

　　介紹：記--記載下來的事情。

　　整個題目的意思就是--（生說）再齊讀課題。

　　3．課題中，哪個詞語的意思最關鍵？（脫險）

　　緊扣這個詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）

　　（1）小稻秧遇到了什么危險？

　　（2）小稻秧是怎樣脫離危險的？

　　齊讀問題。

　　這節課，我們就重點來解決這兩個問題。

　　二、初讀課文

　　1．先帶著這兩個問題，聽課文錄音。

　　2．讀后回答：

　　（1）是誰讓小稻秧遇到了危險？

　　（板書：雜草）

　　（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險？

　　出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）

　　（板書：除草劑）

　　3．學錄音，自讀課文。

　　讀完回答：可穩拿幾個自然段講了小稻秧遇險，那幾個自然段講了小稻秧脫險？

　　三、學習課文第1、2自然段

　　1．出示詞語：（學生指名讀、齊讀）

　　團團圍住氣勢洶洶蠻不講理不由分說

　　一擁而上拼命

　　2．這些詞語是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語，邊讀邊想。

　　3．表演理解（請理解的同學上臺）

　　“團團圍住”（包圍住）

　　表演結束，提問：這些雜草厲害嗎？兇嗎？（這就叫“氣勢洶洶”）

　　雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書：蠻不講理）

　　雜草讓小稻秧多說話了嗎？（這就是“不由分說”、“一擁而上”）

　　4．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當場病倒）

　　他們得了什么病？（營養不良癥）

　　5．指名讀，評價，齊讀。

　　四、學習課文第3~5自然段

　　過渡：正當小稻秧身處險境之時，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？

　　1．再表演（3、4自然段的內容）：

　　一學生--噴霧器，老師--雜草（生齊讀第一句、最后一句）

　　（板書：紛紛倒下）“紛紛倒下”說明什么？

　　2．至此，小稻秧脫離了危險，他們怎么樣？（板書：跳起舞來）齊讀第5自然段。

　　3．分角色朗讀3~5自然段。

　　五、總結全文

　　1．這兩個問題，能解答了嗎？（學生回答）

　　2．齊讀全文。

　　六、寫字指導

　　1．出示生字，齊讀。

　　2．重點指導：雜、欺、喘

　　七、作業：習字冊

　　板書設計：

　　30．小稻秧脫險記

　　小稻秧遇到了什么危險？小稻秧是怎樣脫離危險的？

　　雜草除小稻秧

　　蠻不講理草當場病倒

　　紛紛倒下劑跳起舞來