第二課時

　　一、復習，鞏固生字

　�、睂�入：昨天我們學習了《西湖》這課，讀了課文，學習了生字詞。同學們

　　提出了一些問題，這堂課我們繼續學習。

　　⒉復習生字詞。

　　⑴聽寫幾個生字：雅、般、柔、州

　　⑵檢查反饋，要求：①字形正確；②間架合理。

　　二、細讀課文，理解文意

　�、宓�1自然段

　�、苯處熞龑В和ㄟ^昨天的學習，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

　　師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱？

　�、参骱�是什么？

　　㈡第2自然段

　　⒈同學們上節課讀書時提出了一些問題：

　�、艦槭裁凑f西湖時一副優美的山水畫？

　�、茷槭裁凑f西湖時人間仙境？

　�、窃孪碌奈骱�時什么樣的景象？

　�、惨宰x代講，讀中作答

　�、硢�發思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么？

　�、次骱�的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美？

　�。ㄓ懻摵蟪鍪镜�2自然段第一句話）

　　引導理解“遠眺”“層層疊疊”“連綿起伏”等詞語。

　　⒌教師啟發，引導朗讀：

　　誰來讀讀描寫西湖水美的句子？“碩大”是什么意思？

　　自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

　�、冬F在你們明白為什么稱它為一副優美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。

　　㈢學習第3自然段

　　十里西湖中是怎樣的景色？為什么說它是人間仙境？

　　請同學們朗讀相關自然段。

　　“仙境”是什么樣的地方？你在什么地方見過？

　　那么你們想看看西湖仙境嗎？請讀課文。

　　讀了哪一句你彷佛看到了仙境？

　　結合課文理解“飄逸”“掩映”“典雅”詞語。指導朗讀。

　�、鑼W習第4自然段

　�、鄙�自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

　�、玻ǔ鍪�2，3，4句）指名朗讀，其他同學邊聽邊想好像看到了什么？

　　⒊指名朗讀兩個比喻句。

　�、疵髟聳|升，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上

　　會有什么感覺？

　�、抵笇Ю首x最后一句。

　�、独首x：師讀第一句，生讀二、三、四句。

　　三、回溯全文，朗讀品味

　　⒈我們循著“遠眺西湖--近賞湖中--月下游賞”的線索，細讀了課文，我們

　　又領略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應反復讀，品。

　�、矊W生朗讀練習。

　�、抛杂勺x課文。

　�、平處熜〗Y

　　四、布置作業

　�、北痴b課文。⒉摘抄好詞佳句。

　　板書：

　　6西湖

　　山巒湖水（遠眺）

　　湖堤小島（近賞）

　　華燈琴聲（夜游）