第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、精讀課文

　　⒈請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。

　　⒉分小組討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。

　　⒊班級反饋，指導(dǎo)朗讀。

　　⑴在我們上小學(xué)的時候，班里有一個叫曉英的同學(xué)，他總是默默地坐在教室地一角。

　　①指導(dǎo)學(xué)生運用“因為......所以......”地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。

　　②通過討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。

　　③練習(xí)朗讀體會小英自卑地原因。

　　⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。

　　①小英為什么把頭低了下去？

　　②練習(xí)朗讀，體會小英自卑的原因。

　　⑶小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？

　　①討論讓學(xué)生明白：“猶豫”“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到他的樣子。“眼圈紅了”說明小英

　　覺得自己的自尊受到了傷害。

　　②練習(xí)朗讀體會小英的復(fù)雜的心情。

　　⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。

　　①討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。

　　②練習(xí)朗讀體會小英感激的心情。

　　⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)地掌聲下微笑著走下了講臺。

　　①討論讓學(xué)生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學(xué)們的熱情鼓勵。

　　②練習(xí)朗讀。

　　⑹他不在憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲甚至還走見了學(xué)校的舞蹈房......

　　①聯(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？

　　②練習(xí)朗讀。

　　⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？

　　⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？

　　三、總結(jié)全文：

　　⒈聽課文錄音。

　　⒉有感情的朗讀課文。

　　⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，

　　也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

　　四、作業(yè)

　　⒈有感情的朗讀課文。

　　⒉完成《習(xí)字冊》上的書寫練習(xí)。