【教學(xué)要求】

　　⒈學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　⒉通過學(xué)習(xí)，理解“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)的熱情。

　　⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　⒈書是我們常見的學(xué)習(xí)用品，從書中我們能汲取營養(yǎng)，獲取豐富的知識(shí)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文與書有關(guān)，題目是：22石頭書

　　⒉看了課文題目，你有什么想法？

　　二、初讀指導(dǎo)：

　　⒈自學(xué)生字詞。

　　⑴默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的、不了解的詞語。

　　⑵會(huì)讀會(huì)寫生字詞。

　　⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

　　勘探奇怪聚精會(huì)神足跡礦物地殼刨根問底

　　⒉學(xué)生自讀課文。

　　⒊檢查自學(xué)情況。

　　⑴出示詞語，讓學(xué)生逐個(gè)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　⑵指名解釋詞語：

　　⑷齊讀生字詞。

　　⑸指導(dǎo)書寫生字：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“勘”、“探”、“叔”、“礦”、“刨”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　⒊各自輕聲試讀課文。

　　⒋分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　⒌弄清脈絡(luò)，出示思考題：

　　根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說了這些意思。

　　⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看著什么，感到好奇。

　　⑵勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義，了解了有關(guān)化石的知識(shí)。

　　⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。

　　三、精讀課文

　　⒈引出全文的感情線索。

　　讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關(guān)的詞語。

　　⒉朗讀第1、2自然段。

　　⒊朗讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。

　　⒋過渡：勘探隊(duì)員的不同尋常的舉動(dòng)引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊(duì)員到底在干什么？下節(jié)課學(xué)習(xí)。

　　四、作業(yè)：

　　1練寫生字。

　　2正確、流利有感情的朗讀課文。