今天和孩子們共品了桑蘭的勇敢、堅毅、不屈。

　　執教本課，我采用的是以課題為原點，進行發散，首先，指導學生了解桑蘭遭受的不幸，這不能僅僅停留在傷痛的疼痛上，也不能僅僅到治療的痛苦，我認為應該通過桑蘭曾經為祖國的體操事業作出的貢獻入手，通過資料的介紹，讓學生了解桑蘭對體操的熱愛，而體會桑蘭精神上痛苦。

　　教師引語：

　　曾經的桑蘭，驕傲地站在領獎臺上，聽國歌高奏；曾經的桑蘭，自豪地手捧獎牌，笑顏如花；曾經的桑蘭，聽過無數贊許地掌聲；曾經的桑蘭，在跳馬箱上，如乳燕翻飛。而今，她只能躺在病床上，坐在輪椅上，她的心中最想呼喊地是什么呀？他心中最大的痛苦是什么呀？

　　我將“微笑著承受一切怎樣微笑著的？”這樣一個問題，改為更深情的話語：你能在字里行間，找到桑蘭那甜美的微笑嗎？

　　這篇課文我曾經在講的時候，自己眼圈濕潤，但是，孩子們似乎沒有太深觸動。我感到深深地憂慮，到底那扇與學生交流之門在哪？我還在找尋。