一、導入：“快樂點播”。

　　電腦課件展示學生作文中富于想象力，而且新穎的作文題目。讓學生在眾多題目中去選擇自己想讀的作文，并說說原因。從中點明以上作文題目的特點：新穎、充滿豐富的想象，引人入勝。同時教給學生作文命題的方法、技巧。

　　二、“精彩展示”。

　　根據學生的多數選擇，指名兩、三位學生在全班朗讀自己作文最富想象力、最精彩的部分。師及時就生的作文進行點評，指出其優點。

　　三、“積累分享”。

　　分享作文中的好詞佳句，點明寫好此次作文不僅想象重要，平時的語言積累也尤為重要。

　　四、“佳作賞析”。

　　1、指名一作文寫得不錯的孩子朗讀作文，并說說為什么會有這樣的想象。

　　2、師從中相機指導想象作文寫作的方法、技巧。

　　3、學生討論、交流這篇作文的優點。

　　4、發現其不足，師生共同幫助修改。點明：好文章是修改出來的。

　　五、“集思廣益”。

　　老師提出修改本次作文的要求，選擇一篇問題比較典型的作文在全班進行作文修改的指導。

　　六、“共同進步”。

　　同桌合作，按照老師教給的方法共同修改彼此的作文。

　　七、總結：學生說一說在本次作文評講中的收獲。