教學目的

　　1、能發現同一個字有不同的意思。能仿照例子說一些類似的句子。

　　2、了解一些有關樹木的常識，學會歸類識字。

　　3、大致了解《游子吟》的詩意，練習背誦，拓展一些有關表達母親的詩、歌，激發學生的愛母之情。

　　課前準備

　　1、POWERPOINT出示兩組句子、兒歌、詩。

　　2、學生收集有關各種樹的資料。（榆樹、槐樹、梧桐樹、石榴、桂樹、桑樹、松樹、橡樹）

　　3、學生有關贊美母親的詩歌。（紙船、媽媽的愛、媽媽的吻、）

　　教學過程

　　一、我的發現

　　1、導入：聰明的同學是最善于發現問題的，看看誰最聰明？能發現屏幕上的句子有什么特別之處？

　　2、POWERPOINT出示：兩組句子

　　（1）不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。

　　明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　弟弟把零花錢都用光了。

　　（2）他從信封里抽出信紙，展開來讀。

　　樹木抽出了新的枝條。

　　趕車的人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。

　　3、學生自由讀，師提問：“你們有什么發現？”

　　4、指名說每個字的意思。

　　5、齊讀，邊讀邊思考：你能否仿照例子，說一些類似的句子。指名回答

　　6、聯想發現：你還發現哪些字也有這個特點？

　　7、小結：

　　我國的漢字中有許多一字多義的字，理解一字有多種的意思，可以通過聯系上下文，可以查字典，可以請教別人，知道一字多義，對學習語文有很大的幫助。

　　二、日積月累

　　1、POWERPOINT出示：兒歌

　　指名讀并請學生評價（讀準：后鼻音：桐、桑、棕、橡、平舌音：桑、棕）

　　2、自由讀，要求讀流利、讀準字音。

　　3、師生對讀，邊讀邊思考：你知道什么樹有什么特點？

　　4、指名回答

　　5、POWERPOINT出示生字：槐、梧、桐、榴、桂、桑、棕、橡，提問誰愿意來讀，開火車，思考：怎樣記住這些字？

　　6、小結：形聲字的特點。

　　7、拓展：我們玩一個游戲，一字開花。

　　三、讀讀背背

　　1、出示古詩自由讀，要求讀準字音

　　2、比賽讀，讀流利。

　　3、小組試說詩的大意。

　　4、指名說詩意。

　　5、做動作背詩。

　　6、拓展：學生找到有關贊美母親的詩歌。

　　四、作業：

　　1、把《游子吟》有感情的背誦給爸媽聽，把收集的詩歌讀給爸媽聽。

　　2、收集一些學過的形聲字和一字多義的字，把它制成一份手抄報。