教學目標：

　　1、會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。

　　4、體會捉住人物的神態，動作進行生動描寫的方法。

　　5、抄寫自己喜歡的詞語，句子。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件

　　2、學生留意父母是如何關心、愛護自己，并想想自己是否為父母做過力所能及的事，做過哪些事情。

　　教學重點：

　　1、理解孩子的情緒變化

　　2、從文中體會出孩子對父母的關愛，引導孩子從自己做起，從平時做起學會關心長輩。

　　教學難點：

　　理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　一、檢查預習情況

　　1、課件展示要求認識的字

　　（1）學生自由讀，同桌合作讀。

　　（2）指名認讀并組詞。

　　（3）教師教讀一遍。

　　2、課件出示詞語

　　（1）自己讀詞語。

　　（2）開火車讀，齊讀。

　　二、出示課題，導入新課

　　1、板書課題：可貴的沉默

　　2、引導學生說說什么是“沉默”（沉沒就是不說話）

　　讓學生做出沉默的樣子。

　　3、齊讀課題，質疑。

　　學生甲：誰在什么情況下沉默？

　　學生乙：為什么不說話是可貴的？

　　二、學習課文

　　1、指名讀課文，要求讀準音，弄清課文講了一件什么事？

　　（1）教師范讀，學生初步了解大意。

　　（2）學生自由讀，思考：你知道了什么？

　　2、多媒體出示兩幅圖

　　（1）兩幅圖中同學們的表現各是怎樣？

　　（2）課文中哪些地方寫了兩幅圖的內容，請快速地找出來。

　　（3）在文中畫出描寫圖1、圖2的詞句，讀一讀，看誰讀得認真讀得好。

　　3、出示圖1

　　（1）同學們讀得很認真，誰來讀一讀跟這幅圖有關的句子。

　　（2）課件展示：幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母的祝福。

　　A：學生自由讀，合作讀。

　　B：指名讀（讀出快樂的語氣，感受父母的愛）

　　小結：這些小朋友多么幸福啊，爸爸媽媽對他們的愛，他們都感受到了。

　　板書：感受父母的愛

　　（3）孩子會感受愛了，這還沒夠，老師還要去尋找蘊藏在他們心靈深處的，他們自己還沒有意識到的，極為珍貴的東西，這極為珍貴的東西是什么呢？你從課文的哪個自然段看出來的？請讀一讀。

　　4、出示圖2，畫出表現同學們沉默時的詞語和句子。

　　（1）指導朗讀

　　（2）課件出示

　　（3）在沉默中，孩子們懂得了什么？

　　板書：回報父母的愛

　　5、對了，孩子們過去從來沒想到關心父母，但在沉默中，他們已經懂得了要回報父母的愛，沉默是可貴的，現在，請同學們說說為什么沉默是可貴的？

　　6、在沉默中，孩子們知道錯了，他們在思考，在想辦法彌補。請讀一讀。（第14自然段）

　　7、老師建議：怎么知道父母的生日？誰來接著讀（第15自然段）

　　8、孩子們是怎樣做的？讀16自然段。

　　9、現在你們體會到了沉默為什么可貴嗎？（再次理解為什么沉默是可貴的）

　　10、齊讀17自然段，為什么說這一片沉默給了我多大的享受？文中的“我”指誰，誰快樂？

　　四、總結

　　通過學習課文，同學們懂得了不但要回報父母的愛，更重要的是用實際行動回報父母的愛（齊讀課文）

　　五、課后拓展

　　想一想，你的親人平時是怎么關心愛護你的？想對他們說什么。

　　六、課件展示

　　親愛的爸爸媽媽，我想對您說。。。。