學習目標

　　1、培養學生積極表達的愿望。

　　2、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。

　　3、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

　　教學重難點：參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

　　教學過程：

　　1、先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀察猜字，學生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導入，可以較好地激發學生表達的欲望，同時老師也有意識地訓練孩子清楚地表達、認真地傾聽的能力。

　　2、老師要求男同學閉上眼睛，讓女同學觀察毛筆的位置，然后讓女同學來講述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴敘述，不能用動作來指點，男同學要根據女同學的描述找到毛筆。這就是在訓練學生清楚地表達、認真傾聽的能力。老師在這個過程中，不斷提醒學生，“誰能講得比她更清楚？”“誰還要補充？”“根據描述，你找到了嗎？”這是教學的第一個環節。

　　3、由學習伙伴的話作為引子，讓學生用一句話簡單地說說自己的發現，指名個別學生在全班發言后，老師安排小組交流，要求專心聽別人的發言，記住別人的發現。然后讓學生匯報小組的發現。其中，老師適時地對學生語言表達中不準確、不規范的地方進行糾正。

　　4、在小組匯報的基礎上，老師啟發學生“有沒有你們最感興趣的發現？”，學生紛紛回答，老師從中挑選出學生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發現，在全班示范怎樣進一步探究這方面的問題。

　　5、最后一個環節是老師出示一個現場觀察的情景，讓學生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發生了相應的變化。讓學生說說發現了什么？觀察貓的眼睛，引導學生說得更準確。然后再觀察圖片，向旁邊的同學說說在什么時候貓的瞳孔是什么樣子？

　　6、總結：你有什么收獲？

　　第二課時9周5節

　　教學目標：

　　1、培養學生良好的學習習慣。

　　2、利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發現。

　　3、學習在生活中積累諺語。

　　教學重難點：在生活中積累諺語。

　　教學過程：

　　一、我的發現

　　1、出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，互相檢查。

　　2、仔細觀察每組帶點的字，看看自己發現了什么？

　　3、交流觀察后的發現，并說說形聲字的特點。

　　4、拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。

　　二、讀讀背背

　　1、學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。

　　2、分小組練習背誦。

　　3、說說這個兒歌知道了什么？

　　三、總結：你有什么收獲？