第二課時

　　教學目標：

　　１、正確熟練朗讀課文，知道紙的發明過程和“蔡侯紙”的特點。

　　２、掌握“誰怎樣地說什么”的句式。

　　３、培養學生的民族自豪感。

　　４、理解的基礎上寫一段贊嘆中國人了不起的話。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　１、聽寫生字、詞。

　　２、紙發明以前的書是用什么做的？那樣的書有什么特點？

　　二、學習課文６－７段。

　　１、用自己喜歡的方式品讀課文。

　　思考：從這兩段里，你讀懂了什么？并用線和圈，把你讀懂的標記出來。

　　２、根據學生的回答，得出板書：

　　（材料）（特點）

　　棉絮、麻粗糙

　　樹皮、破布又輕又薄、便宜

　　（１）在討論的過程中注意生字、詞的鞏固，并用“異口同聲”、“自豪”等詞說話。

　　（２）使學生明白“紙是咱中國人發明的”，讓學生用自豪的語氣練習讀第７段。

　　３、自由讀６－７段。

　　４、指導進行“誰怎么樣地說什么”的句式練習。

　　（１）先請學生找出文中“瞪大了眼睛、異口同聲、自豪”等詞進行訓練。

　　（２）進行擴散性訓練。（選擇其他內容，用以上句式練說。）

　　５、完成課堂作業本５、６兩題。

　　三、學習課文第８段。

　　１、有感情的齊讀這一節。

　　２、比較句子，理解“真了不起”。

　　我們的祖先了不起！

　　我們的祖先真了不起！

　　３、你從課文的哪些句子中體會到“咱們的祖先真了不起”（用“”劃出來，仔細讀一讀。）？

　　４、站起來，加上動作再讀一讀。

　　５、我們的祖先除了發明造紙術外還發明了印刷術、指南針、火藥，你們想知道嗎？（課件輔助，擴展學生的閱讀、知識面）使學生進一步體會到“我們的祖先真了不起”的情感。

　　６、有感情的齊讀全文。

　　四、鞏固練習。

　　１、深化拓展

　　（１）說說我國的四大發明以及它們對世界的貢獻。

　　（２）談談現在的紙，你想說些什么？你想怎樣再改進紙呢？

　　（３）寫話練習，寫的內容可學生自定，題目自擬。教師也可以出一組參考題，如《我身邊的紙》、《有趣的紙》、《美麗的紙》、《我對紙的了解》、《紙的故事新編》等。

　　２、作業練習。

　　（１）連一連。

　　用竹片做的書粗糙

　　用絲綢當紙笨重

　　用棉絮和麻做紙又輕又薄、便宜

　　用樹皮和破布做紙昂貴

　　（２）選詞填空。

　　懷念紀念

　　革命先烈為了祖國的解放，流血犧牲，我們永遠（）他們。

　　為了（）抗金英雄岳飛，人們建造成了岳王廟。

　　（３）用上恰當的標點符號。

　　媽媽說不錯那時勞動人民都買不起書

　　不錯那時勞動人民都買不起書媽媽說

　　不錯媽媽說那時勞動人民都買不起書

　　板書設計：

　　紙的故事

　　（材料）（特點）

　　竹片笨重

　　絲綢價錢貴

　　棉絮、麻粗糙

　　樹皮、破布又輕又薄、便宜