教學目標：

　　1.了解“我”隨南極考察隊赴南極看到企鵝的情況，培養學生從小愛科學、學科學的興趣。

　　2.繼續練習借助漢語拼音進行閱讀，了解課文內容。

　　教學重點：

　　學習閱讀方法，培養獨立閱讀能力。

　　教具準備：

　　企鵝掛圖或有關錄像資料，有條件的準備地球儀。

　　教學過程：

　　（一）介紹南極與企鵝。

　　（出示地球儀，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）

　　在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關企鵝的新鮮事兒，現在就學習《我和企鵝》。

　　（二）自讀課文。

　　重點復習幾個音節，要求讀準字音。

　　盡管復蓋考察

　　黑白相間壯觀

　　呈流線型毛茸茸

　　光滑油亮

　　（三）一段一段地閱讀，概括每個自然段的內容。

　　第一自然段。

　　1.我們從首都北京出發，乘飛機從地球的哪兒飛到哪兒，最后到達南極？

　　指點：我們可以說，多么遙遠的南極呀！

　　2.這一自然段中哪一句最重要？1月14日到達目的地--南極大陸。那么這一自然段我們可以用一句話來概括。（例：我們到達南極。我們來到南極。）

　　齊讀全段。

　　第二自然段。

　　默讀，思考：

　　1.來到南極，看到了什么？（白雪和企鵝）

　　2.課文上用什么詞來形容南極雪大？（覆蓋：即遮蓋）又用什么詞來形容企鵝島上企鵝之多？（壯觀：宏偉的景象）

　　3.指點：于是產生了想到企鵝島的欲望，從全文來看，我們來到南極看到的白雪和幾只企鵝是不是主要的，與下文密切相關的是什么，這一段主要寫的是什么？（例：想到企鵝島去看看。看到了企鵝，又想上企鵝島。）

　　第三自然段。

　　指名讀。

　　1.我們登上了企鵝島，看到了哪些企鵝？這一自然段用那么多的句子介紹企鵝的種類，如果用一句話，可以怎么說，可用哪些句式表達？

　　企鵝島上的企鵝有三種：金企鵝、帽帶企鵝和阿德雷企鵝。

　　企鵝島上有最漂亮的金企鵝，也有彬彬有禮的帽帶企鵝，還有最兇猛的阿德雷企鵝。（彬彬有禮：很文靜，很有禮貌的樣子。）

　　2.說得再簡潔一些，這一自然段就是介紹企鵝的什么？（企鵝的種類）

　　第四自然段。

　　1.知道了企鵝的種類，我們多么想知道一只只企鵝究竟是什么樣兒。

　　默讀課文。

　　2.讀中提示：把描寫企鵝的詞語畫下來，想想課文是按照什么順序寫的。

　　3.讀后討論。

　　敘述順序：

　　4.這時高伯伯告訴我們什么？在家聽高伯伯說的和我們看到的，這中間課文用“果然”表示什么？

　　5.這一自然段主要寫了什么？（例：企鵝的形狀和哺養）

　　第五自然段。

　　輕讀。

　　1.這一自然段介紹小企鵝怎樣長成大企鵝，把寫小企鵝生長變化的詞語畫下來。

　　2.你能用一句話概括一下這一自然段的內容嗎？（例：企鵝的生長過程）

　　（四）閱讀全文，簡要復述。

　　按照已概括的內容，簡要介紹企鵝，并說說“我”怎樣喜愛企鵝。

　　形狀：

　　哺養：母企鵝給食

　　生長：換毛（小企鵝）--第二次換毛（成年企鵝）

　　（五）朗讀課文。