教學目標：

　　1.理解課文內容，懂得做任何事都應實事求是，同時，也應注意不要隨便取笑別人。

　　2.學習生字新詞，理解“叮囑”“審視”“半晌”“輪流”“和顏悅色”“教誨”“受用”等詞語的意思。

　　3.朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

　　教學重點：

　　課文第二段。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題，簡介楊桃。

　　楊桃：即羊桃，又名五斂子。常綠灌木，花瓣白色或淡紫色，漿果橢圓形，綠色或綠黃色，有五條棱，可以吃。

　　（二）范讀課文。

　　1.過渡：那么課文是寫誰畫楊桃的？在畫楊桃時又發生了什么事呢？聽老師把課文讀一遍。

　　2.教師范讀。

　　（三）學習生字詞。

　　1.下面請同學們輕聲讀課文，要求讀準生字的字音，通過查字典并聯系上下文理解生詞的意思。

　　學生自讀課文。

　　2.檢查學生自學生字詞的情況。

　　有關詞語的解釋：

　　審視：仔細看。

　　半晌：晌，一天以內的一段時間。半晌一般指半天，這里是好一會兒的意思。（教學“晌”時應提醒學生注意讀音。）

　　嚴肅：這里指神情使人感到敬畏。

　　熟悉：知道得清楚。

　　教誨：教訓。

　　受用：享受、得益。

　　和顏悅色：形容和藹的臉色。

　　（四）指導分段。

　　1.默讀課文，看看課文主要寫的是什么事。（一次圖畫課上畫楊桃時發生的事。）

　　2.課文中寫圖畫課上的事是從哪兒開始，到哪兒結束的？請同學們很快地默讀課文。

　　學生瀏覽課文并回答。

　　那么，這篇課文該分幾段，怎么分呢？

　　3.討論分段，概括段意。

　　第一段（第1自然段）：父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。

　　第二段（從“有一次學校上圖畫課”到“看到是什么樣的就畫成什么樣”。）：圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學取笑，老師教育大家的事。

　　第三段（最后一個自然段）：父親和老師的教誨使我一生受用。

　　4.齊讀全文。

　　（五）作業。

　　抄寫詞語，朗讀課文。畫楊桃第1課時總第13個教案

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，懂得做任何事都應實事求是，同時，也應注意不要隨便取笑別人。

　　2.學習生字新詞，理解“叮囑”“審視”“半晌”“輪流”“和顏悅色”“教誨”“受用”等詞語的意思。

　　3.朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

　　教學重點：

　　課文第二段。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題，簡介楊桃。

　　楊桃：即羊桃，又名五斂子。常綠灌木，花瓣白色或淡紫色，漿果橢圓形，綠色或綠黃色，有五條棱，可以吃。

　　（二）范讀課文。

　　1.過渡：那么課文是寫誰畫楊桃的？在畫楊桃時又發生了什么事呢？聽老師把課文讀一遍。

　　2.教師范讀。

　　（三）學習生字詞。

　　1.下面請同學們輕聲讀課文，要求讀準生字的字音，通過查字典并聯系上下文理解生詞的意思。

　　學生自讀課文。

　　2.檢查學生自學生字詞的情況。

　　有關詞語的解釋：

　　審視：仔細看。

　　半晌：晌，一天以內的一段時間。半晌一般指半天，這里是好一會兒的意思。（教學“晌”時應提醒學生注意讀音。）

　　嚴肅：這里指神情使人感到敬畏。

　　熟悉：知道得清楚。

　　教誨：教訓。

　　受用：享受、得益。

　　和顏悅色：形容和藹的臉色。

　　（四）指導分段。

　　1.默讀課文，看看課文主要寫的是什么事。（一次圖畫課上畫楊桃時發生的事。）

　　2.課文中寫圖畫課上的事是從哪兒開始，到哪兒結束的？請同學們很快地默讀課文。

　　學生瀏覽課文并回答。

　　那么，這篇課文該分幾段，怎么分呢？

　　3.討論分段，概括段意。

　　第一段（第1自然段）：父親教“我”畫畫時叮囑“我”要按事物本來的樣子畫。

　　第二段（從“有一次學校上圖畫課”到“看到是什么樣的就畫成什么樣”。）：圖畫課上“我”將楊桃畫成五角星，被同學取笑，老師教育大家的事。

　　第三段（最后一個自然段）：父親和老師的教誨使我一生受用。

　　4.齊讀全文。

　　（五）作業。

　　抄寫詞語，朗讀課文。