教學目標：

　　1．學會本課的15個生字，讀準多音字“哄”，理解“封鎖”“一哄而散”等詞的意思。

　　2．知道課文講了一件什么事。

　　3．能正確流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　按事情發展順序給課文分段。

　　教學難點：

　　1．正確理解“那一筐大蘋果，經過這小小的旅行，又回到了姑娘的車上，閃著亮晶晶的光芒”的含義。

　　2．會用“仿佛”造句。

　　3．字形難點是“慮”和“鎖”。

　　教學過程：

　　1．揭題，審題。

　　出示課題。你從課題中知道了什么？(這是寫發生在雨中的事。)

　　2.初讀課文，整體感知。

　　(1)自學課文，思考：在雨中發生了一件什么事？

　　提供句式幫助學生歸納。

　　天氣時間誰誰

　　一個(下雨天)的(傍晚)．(一群孩子)和(行人)

　　地點誰干什么

　　在(馬路上)幫助(一位蹬三輪車的姑娘)(撿蘋果)。

　　(2)反饋矯正，同桌練說。

　　3．再讀課文，學習生字。

　　(1)劃出帶有生字的詞語。

　　(2)自學生字。想想用什么好辦法來記住字形？這些新詞在文中是什么意思？

　　(3)交流。

　　①熟字加偏旁，根據形旁理解字義。蹬、澄、嘟、嬉、籮、漉、簾。

　　②熟字換偏旁，比一比，區別音、形、義：

　　轎筐慮皺

　　框虛坡

　　橋眶虎破

　　③形近字，找不同之處。(鎖一銷)

　　④“歪”：不正，即“歪”。

　　(4)理解字義。

　　帶點字意思應取哪種解釋

　　封鎖①封閉。②帝王把爵號、土地賜給臣于。③封起來的或用來封閉東西的紙包或紙袋。

　　①用言語或行動引入高興。②吵鬧。③欺騙。④許多人同時發出聲音。⑤形容很多人大笑聲或喧嘩聲。

　　hōng哄笑④hǒng哄孩子①hòng一哄而散②

　　雨簾①舊時店鋪做標志的旗幟。②用布、竹、葦等做的遮蔽門窗的東西。②

　　4．自由朗讀全文，要求：讀得正確流利。

　　指名分自然段朗讀，師生共同評議。

　　5．作業設計：

　　(1)抄寫詞語。(難寫的多寫幾遍)

　　(2)完成《當堂反饋》第1、2、3題。