教學目標：

　　l．學懂課文第5自然段，了解事情的結果，理解”那一筐大蘋果，經過這小小的旅行，又回到了姑娘車上，閃著亮晶晶的光芒“的意思。

　　2．會仿寫ABB式的詞語。

　　3．會用”仿佛“造句。

　　教學重點：

　　按事情發展順序給課文分段。

　　教學難點：

　　1．正確理解”那一筐大蘋果，經過這小小的旅行，又回到了姑娘的車上，閃著亮晶晶的光芒“的含義。

　　2．會用”仿佛“造句。

　　3．字形難點是”慮“和”鎖“。

　　教學過程：

　　1．學習第5自然段。

　　(1)自由朗讀。

　　(2)出示最后一句話。邊讀邊想：“這小小的旅行”是指什么？“閃著亮晶晶的光芒”又指什么？

　　(3)感情朗讀。

　　(4)蘋果閃著亮晶晶的光芒，仿佛在唱一首助人為樂的贊歌。它會唱些什么呢？請你寫一寫。同桌討論一集體交流。

　　2．總結全文。

　　(1)教師簡要小結。

　　(2)討論：“撿蘋果”“助人為樂”“雨中”哪個課題最合適，為什么？

　　3．指導用“仿佛”造句。

　　(1)明確要求：用“仿佛”寫比喻句，要寫清楚把什么比作什么。讀一讀文中出現的兩個句子。

　　(2)填空：天空中，許多閃閃的星星，仿佛--。

　　(3)自由造句。指名口述，評議后寫下來。

　　4．仿寫ABB式的詞語。

　　(1)抄寫文中出現的ABB式詞語。

　　(1)仿寫。(如：綠油油、白茫茫、甜滋滋、酸津津、樂呵呵、黑乎乎、亮閃閃等。)

　　5．作業設計：

　　完成《當堂反饋》第5、7題。