教學目標：

　　1.閱讀課文，了解李時珍是我國古代偉大的醫學家和藥物學家。學習李時珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險，堅持實踐，行醫著書的高尚精神。

　　2.學習生字新詞，理解“珍貴”“記載”“解除”“拜訪”“流傳”“救死扶傷”“疑難病癥”“嚴寒酷暑”等詞語。

　　3.給課文第4自然段分層次。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解課文中寫李時珍編寫《本草綱目》的部分；練習給自然段分層次。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�齊讀第1-4自然段。

　�。ǘ�）繼續講讀第三段。

　　1.學習第5自然段。

　�、倌�讀第5自然段，思考：李時珍為編書做了哪些準備工作？

　�、谀木湓捀爬�了這一自然段的內容？

　　③李時珍親自采藥遇到哪些困難？他是怎么做的？

　　④李時珍為什么要親自品嘗藥材？這樣做有什么危險？

　�、堇顣r珍為什么要請教醫生、老農、漁民和獵人？

　�、抻懈星榈乩首x第5自然段。

　　2.學習第6、7自然段。

　�、僦该�讀第6、7自然段。

　�、跒槭裁凑f他“終于”編寫成了新的藥物書？

　　③從哪些地方可以看出《本草綱目》是一部偉大的著作？

　　（三）總結全文。

　　1.齊讀全文。

　　2.李時珍為什么能成為偉大的醫學家和藥物學家？從他編寫《本草綱目》這件事反映了哪些好品質？

　　3.指導學生學習段首概括的寫作方法。

　　（四）作業。