教學目標：

　　1.理解課文內容，了解周恩來同志在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的感人事跡，學習周恩來同志臨危不懼、舍己救人的崇高品質。

　　2.學習生字新詞，理解“波濤洶涌”“凍僵”“平衡”“鼓勵”“口吻”“融化”“歡騰”等詞語。

　　3.練習給每個自然段列小標題，培養學生的概括能力。

　　4.給課文第二自然段分層，說說每層的意思。

　　5.有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　引導學生通過課文中的有關詞句，體會周恩來同志臨危不懼、舍己救人的崇高品質；練習給自然段分層。

　　教學過程：

　　（一）學習第1自然段。

　　1.齊讀第1自然段。

　　2.這一段告訴我們什么？（時間、地點、人物）

　　（二）學習第2自然段。

　　1.默讀第2自然段，看看一共有幾句話，講了幾層意思。（共7句話，講了三層意思。第一層：飛機在云層上飛得又快又穩。第二層：飛機遇到寒流，情況十分危急。第三層：機長采取緊急措施，準備跳傘。）

　　2.飛機突然遇到了什么樣的危險情況？哪些句子寫了飛機遇到寒流時出現的危險情況？

　　3.機翼和螺旋槳結冰會有什么后果？冰甲指什么？機身蒙上一層厚厚的冰甲對飛機有什么影響？

　　4.在危急的情況下，機長采取了什么措施？

　　（三）學習第3自然段。

　　1.默讀第3自然段。思考：周恩來同志聽到小揚眉的哭聲，是怎么做的？怎么說的？

　　2.畫出描寫周恩來同志動作的詞語。

　　3.這一切表現了周恩來同志的什么精神？

　�。ㄋ模�學習第4自然段。

　　1.指名讀第4自然段。

　　2.大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來同志？

　　3.周恩來同志又為什么要用“命令”的口吻說？

　　（五）學習第5自然段。

　　1.這一自然段與課文中的哪一自然段相呼應？從哪些詞語知道飛機脫險了？

　�。�六）總結課文。

　　1.齊讀全文。

　　2.這篇課文主要講了什么？說明了什么？（課文主要講了周恩來同志在飛機遇險的緊急關頭，把傘包讓給小揚眉的事，突出了他臨危不懼、舍己救人的崇高品質。）

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　　有感情地朗讀課文