教學目標：

　　１．理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)。

　　２．通過理解更羸說的一段話，讀懂自然段意思的訓練，并體會怎樣把一段話寫清楚。

　　３．學會本課生字新詞，理解“能手”、“本事”、“孤單失群”、“大吃一驚”的意思，并懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。

　　４．練習復述課文。

　　教學重點、難點：

　　１．教學重點──理解更羸說的話；繼續(xù)進行讀懂自然段的訓練。

　　２．教學難點──理解更羸觀察、思維的過程及判斷的正確。

　　課前準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一．學習第５自然段。

　　１．找。

　　更羸一步一步的分析正確嗎？你從哪兒看出來的？請你讀。

　　（多媒體顯示：第５自然段）

　　２．說。

　　⑴同桌互說。

　　前后對照著說一說。

　　（多媒體顯示：第９自然段最后兩句）

　　提示：你可以這么說，更羸分析什么，結(jié)果怎么樣。

　　⑵交流。（指１～２名學生說）

　　（多媒體顯示：“嘣的一聲響”“直往上飛”加點）

　　（多媒體顯示：“拍了兩下翅膀”“直掉下來”加點）

　　⑶小結(jié)。

　　小朋友們真是了不起，會前后聯(lián)系著讀課文，這樣課文就越讀越明白。

　　３．演示。

　　（多媒體演示：“拉弓─雁疾飛─雁掉下”）

　　你們看，更羸不用箭，只拉弦，“嘣”的一聲，大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，從半空里直掉下來。

　　４．理解：“直”。

　　⑴這一段中有兩個“直”，意思相同嗎？

　　（多媒體顯示：“直”變色）

　　老師列出了“直”的四種解釋。

　　（多媒體顯示：“直”四種解釋）

　　⑵“直往上飛”中的“直”什么意思？

　　（多媒體顯示：“２．一個勁兒，拼命；”變藍）

　　⑶“直掉下來”呢？

　　▲筆直

　　你觀察得真仔細，咱們再來看一看畫面。

　　（多媒體演示：“拉弓─雁疾飛─雁掉下”）

　　大雁果真是筆直地掉下來的。

　　（多媒體顯示：“１．筆直；”變紅）

　　▲不斷地

　　咱們再仔細看看大雁是怎樣掉下來的。

　　（多媒體演示：“拉弓─雁疾飛─雁掉下”）

　　５．指導讀。

　　這段怎么讀好？

　　誰來試試。（指１～２名學生讀）

　　一起讀。

　　二．總結(jié)談話。

　　１．第５自然段就是說更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下來。這和更羸的判斷是完全相同的。

　　板書：判斷

　　更羸真不愧是魏國有名的──（射箭能手）。

　　２．分男女生讀第５、９自然段。

　　來，拿好書，女同學讀第５自然段，男同學讀第９自然段，咱們再來體會體會。

　　三．鞏固練習。

　　１．練習。

　　⑴更羸說的話很有道理，也很清楚，下面，我們來做個練習，看看句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來的。

　　（多媒體顯示：）

　　ａ第１題“因為大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以怎樣。”誰來。

　　（多媒體顯示：飛得慢）

　　ｂ第２題，誰來。

　　（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助，）

　　ｃ下面３題做在練習紙上。

　　ｄ交流，齊讀。

　　⑵誰來說說，句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來的？

　　２．存疑。

　　這節(jié)課，咱們學懂了故事的主要內(nèi)容。剛剛提問的小朋友站起來，你們提出的問題現(xiàn)在明白了嗎？

　　至于這個成語什么意思，生活中怎么用，下節(jié)課再學習。

　　附板書設計：

　　驚弓之鳥

　　傷口裂開

　　（看）飛得慢受傷未愈/│

　　/│不用箭

　　→→往上飛│

　　/│只拉弦

　　（聽）叫聲慘孤單失群/│

　　弦響害怕↓掉下來

　　觀察分析進一步分析判斷