10．山谷中的謎底
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞，并正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓的道理。
3．學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫(xiě)法。
重難點(diǎn)：
著重理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”，并聯(lián)系實(shí)際談一談。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)的資料，如與病魔抗?fàn)帲慌吕щy走向成功的人土等。
2．閱讀課文，完成練習(xí)。
當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，質(zhì)疑。
看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?（1、山谷在哪？2、是一個(gè)什么樣的謎？謎底到底如何？）
二、初讀課文
1．默讀4分鐘
2．讀文后，你知道了什么?
(1)山谷指加拿大魁北克的一條南北走向的山谷。
(2)謎是西坡長(zhǎng)滿(mǎn)松、柏、柘、女貞等雜樹(shù)，而東坡只有雪松。
(3)兩個(gè)旅行者解開(kāi)了這個(gè)謎。
(4)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大”或“謎底終于被揭開(kāi)了，東坡雪大，……”等句都可解釋這種現(xiàn)象。
三、再讀課文
1．自由讀文
2．檢查讀書(shū)情況
(1)字：惟 貞 帳 摧
(2)詞：
a．山谷：兩山之間狹長(zhǎng)的山道或水道。
b．惟一：只有一個(gè)。
c．特殊：不同于同類(lèi)事物或平常的情況。
d．完好無(wú)損：完整的沒(méi)有受到一絲損害。
e．摧毀：用強(qiáng)大的力量破壞。
f.少頃：過(guò)了一會(huì)兒。
g. 生存：保存生命，跟“死亡”相對(duì)。
(3)檢查讀書(shū) ’
評(píng)議：正確、流利。
3．理清文章層次，給課文分段
一(1—2)寫(xiě)加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有揭開(kāi)的謎。
二(3)寫(xiě)兩個(gè)旅行者通過(guò)仔細(xì)觀察揭開(kāi)了這個(gè)謎底。
三(4—6)寫(xiě)兩位旅行者發(fā)現(xiàn)謎底以后的談話(huà)，指出了這一自然現(xiàn)象對(duì)我們的啟示。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
“惟”是左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“亻”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，另外要注意“忄”的筆順和兩點(diǎn)位置，即：
課后作業(yè)：
一、抄寫(xiě)生字詞。
二、多音宇組詞。
彈dan ( ) 曲qu( )
tan( ) qu( )
少shao( ) 唯wei( )
shao( ) wei( )
三、近義詞。
特殊( ) 奇異 ( )
揭開(kāi)( ) 啟示 ( )
生存( ) 完好無(wú)損( )
四、解釋帶點(diǎn)的宇在句子中的意思。
小姑娘挺自信。 ( )
1．｛ 松樹(shù)挺立在風(fēng)雪之中。 ( )
我們繳(jiao)獲了敵人兩挺機(jī)關(guān)槍。 ( )
女孩長(zhǎng)得真逗人喜愛(ài)。 ( )
2．{ 王老師說(shuō)話(huà)可真逗。 ( )
小明的表演把大家逗樂(lè)了。 ( )
五、修改病句。
1．兒童商店玩具真多，有小汽車(chē)、布娃娃、《娃娃畫(huà)報(bào)》等。
2．做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。
3．隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。
4．在這黑得伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。
六、讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
1．確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存得更好。
不是……而是……
2．山谷的西坡除了雪松，還有柘、柏和女貞之類(lèi)。
除了……還有……
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)
惟一 帳篷 （辨析“蓬——篷） 蒼翠挺拔 完好無(wú)損
摧毀 景觀 滿(mǎn)天飛舞 大雪紛飛
二、細(xì)讀課文
1．這個(gè)謎的謎底是什么?勾劃句子。
書(shū)上P61第3小節(jié)．
你根據(jù)什么順序，可以把這一節(jié)分為幾層？（事情發(fā)展順序），結(jié)構(gòu)上：總——分——總。
通過(guò)分層，你讀懂了什么？
(1)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大。”這是關(guān)鍵原因。
(2)“……雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲……反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。”集中表現(xiàn)了雪松的特征與品格。
(“彈性”是機(jī)動(dòng)靈活．能夠應(yīng)變的重要條件；及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時(shí)的退讓?zhuān)菓?yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。)
(3)“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”
(“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要感受雪松不屈不撓的精神，“不論……始終……”要領(lǐng)悟雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。)
2．理解旅行者的話(huà)
無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是，如果困難太大，也要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)鬟m當(dāng)?shù)淖尣剑兺ㄒ彩潜４孀约旱囊粋�(gè)方法。
3．彎曲并不是害怕和妥協(xié)，這種變通是為了適應(yīng)環(huán)境。暫時(shí)的忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)，以謀求更好地發(fā)展。
4．齊讀最后一段。（勾出重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)讀，、試背）
5．學(xué)習(xí)用警句結(jié)尾，點(diǎn)明文章中心。
三、總結(jié)全文
1． 進(jìn)一步懸崖絕壁，退一步海闊天空!
2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話(huà)的理解。
課后作業(yè)：
一、比一比，再組詞。
謎( ) 惟( ) 篷( ) 摧( )
迷( ) 維( ) 蓬( ) 催( )
二、將下列詞語(yǔ)搭配好，用直線(xiàn)連起來(lái)。
發(fā)揚(yáng) 指南針 改變 缺點(diǎn)
發(fā)揮 謎 底 改正 土壤
發(fā)現(xiàn) 作 用 改善 生活
發(fā)明 優(yōu) 點(diǎn) 改良 面貌
三、亂句重組。
( )不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。
( )看著沒(méi)被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又高興。
( )上午，天氣晴朗。
( )張大叔忙把場(chǎng)上的麥子一袋袋往家里運(yùn)。
( )傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。
( )張大叔在場(chǎng)上曬了許多麥子。
( )當(dāng)他剛把最后一袋麥子運(yùn)回家，大雨就“嘩嘩”地下起來(lái)了。
板書(shū)：
山谷中的謎底
彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。
彎曲一變通、忍讓
教學(xué)后記：
