10．山谷中的謎底

　　教學要求：

　　1．學會本課生字，理解生字組成的詞，并正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領會既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。

　　3．學習篇末點睛和對比的寫法。

　　重難點：

　　著重理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展”，并聯系實際談一談。

　　課時劃分：兩課時

　　課前準備：

　　1．收集有關的資料，如與病魔抗爭，不怕困難走向成功的人土等。

　　2．閱讀課文，完成練習。

　　當你看到這個題目時，一定會產生許多疑問，請你寫下來。

　　教學過程：

　　一、談話導入，質疑。

　　看到這個題目，你會產生哪些疑問?（1、山谷在哪？2、是一個什么樣的謎？謎底到底如何？）

　　二、初讀課文

　　1．默讀4分鐘

　　2．讀文后，你知道了什么?

　　(1)山谷指加拿大魁北克的一條南北走向的山谷。

　　(2)謎是西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。

　　(3)兩個旅行者解開了這個謎。

　　(4)“由于特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大”或“謎底終于被揭開了，東坡雪大，……”等句都可解釋這種現象。

　　三、再讀課文

　　1．自由讀文

　　2．檢查讀書情況

　　(1)字：惟   貞   帳   摧

　　(2)詞：

　　a．山谷：兩山之間狹長的山道或水道。

　　b．惟一：只有一個。

　　c．特殊：不同于同類事物或平常的情況。

　　d．完好無損：完整的沒有受到一絲損害。

　　e．摧毀：用強大的力量破壞。

　　f.少頃：過了一會兒。

　　g. 生存：保存生命，跟“死亡”相對。

　　(3)檢查讀書    ’

　　評議：正確、流利。

　　3．理清文章層次，給課文分段

　　一(1—2)寫加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個長期沒有揭開的謎。

　　二(3)寫兩個旅行者通過仔細觀察揭開了這個謎底。

　　三(4—6)寫兩位旅行者發現謎底以后的談話，指出了這一自然現象對我們的啟示。

　　四、指導書寫

　　“惟”是左中右結構的字，中間的“亻”要寫在豎中線上，另外要注意“忄”的筆順和兩點位置，即：

　　課后作業：

　　一、抄寫生字詞。

　　二、多音宇組詞。

　　彈dan (    )    曲qu(    )

　　tan(  )         qu(    )

　　少shao(    )    唯wei(    )

　　shao(    )       wei(    )

　　三、近義詞。

　　特殊(    )    奇異    (    )

　　揭開(    )    啟示    (    )

　　生存(    )    完好無損(    )

　　四、解釋帶點的宇在句子中的意思。

　　小姑娘挺自信。                     (    )

　　1．｛ 松樹挺立在風雪之中。                (    )

　　我們繳(jiao)獲了敵人兩挺機關槍。     (    )

　　女孩長得真逗人喜愛。                (    )

　　2．{ 王老師說話可真逗。                  (    )

　　小明的表演把大家逗樂了。            (    )

　　五、修改病句。

　　1．兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。

　　2．做事粗枝大葉的人，是一種壞習慣。

　　3．隊會上，隊員們基本上都發表了意見。

　　4．在這黑得伸手不見五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個人。

　　六、讀句子，用加點的詞語造句。

　　1．確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存得更好。

　　不是……而是……

　　2．山谷的西坡除了雪松，還有柘、柏和女貞之類。

　　除了……還有……

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習聽寫

　　惟一    帳篷 （辨析“蓬——篷）   蒼翠挺拔    完好無損

　　摧毀    景觀                      滿天飛舞    大雪紛飛

　　二、細讀課文

　　1．這個謎的謎底是什么?勾劃句子。

　　書上P61第3小節．

　　你根據什么順序，可以把這一節分為幾層？（事情發展順序），結構上：總——分——總。

　　通過分層，你讀懂了什么？

　　(1)“由于特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。”這是關鍵原因。

　　(2)“……雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲……反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。”集中表現了雪松的特征與品格。

　　(“彈性”是機動靈活．能夠應變的重要條件；及時“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時的退讓，是應變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結果。)

　　(3)“就這樣反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論……始終……”

　　(“反復地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復地落”要體會“退讓”策略的成功‘“反復地彈”要感受雪松不屈不撓的精神，“不論……始終……”要領悟雪松是強者，勝利者。總之，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。)

　　2．理解旅行者的話

　　無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是，如果困難太大，也要學會忍讓，作適當的讓步，變通也是保存自己的一個方法。

　　3．彎曲并不是害怕和妥協，這種變通是為了適應環境。暫時的忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待機會，以謀求更好地發展。

　　4．齊讀最后一段。（勾出重點語句，反復讀，、試背）

　　5．學習用警句結尾，點明文章中心。

　　三、總結全文

　　1． 進一步懸崖絕壁，退一步海闊天空!

　　2．聯系實際，談談你對“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展”這句話的理解。

　　課后作業：

　　一、比一比，再組詞。

　　謎(    )  惟(    )  篷(    )  摧(    )

　　迷(    )  維(    )  蓬(    )  催(    )

　　二、將下列詞語搭配好，用直線連起來。

　　發揚    指南針        改變    缺點

　　發揮    謎  底        改正    土壤

　　發現    作  用        改善    生活

　　發明    優  點        改良    面貌

　　三、亂句重組。

　　(    )不知什么時候，天漸漸地變陰了。

　　(    )看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又高興。

　　(    )上午，天氣晴朗。

　　(    )張大叔忙把場上的麥子一袋袋往家里運。

　　(    )傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

　　(    )張大叔在場上曬了許多麥子。

　　(    )當他剛把最后一袋麥子運回家，大雨就“嘩嘩”地下起來了。

　　板書：

　　山谷中的謎底

　　彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展。

　　彎曲一變通、忍讓

　　教學后記：