教學要求：

　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、 學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　3、 能聯系課文語言環境懂得課后作業4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。

　　4、 通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　教學重點：

　　1、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、 感受科學家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　教學時間： 三課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：學會生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　教學過程

　　一、激趣揭題

　　同學們知道嗎，超聲波在現代工業、農業、醫療、軍事等領域發揮著極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開始的呢?這得從意大利——位科學家的實驗說起。（板題）看了課題，你想知道什么? 那就讓我們一起來學習這篇課文。

　　二、初讀指導

　　1．自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，讀準字詞，讀順課文。

　　(2)借助字典并聯系下文自學生字詞。

　　2．檢查自學情況。

　　(1)指讀生字詞，相機字音。

　　(2)指名試讀課文，并理解詞語掌握情況。

　　3．通讀課文，回答揭題時提出的前兩個問題。

　　4．指導分段

　　一(第1自然段)；二 (第2—6自然段)；三 (第7—9自然段)。

　　5．質疑問難。

　　三、指導書寫生字。

　　四、作業。

　　抄寫生字詞兩遍。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能聯系課文語言環境，懂得課后作業中詞語意思及引號用法。

　　2、學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。

　　教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。

　　教學過程

　　一、復習導入。

　　指名按段朗讀課文。

　　二、精讀指導。

　　1．精讀第一段。

　　(1)默讀，口頭填空：斯帕拉捷時，常常看到 現象，產生好奇： 。

　　(2)交流。

　　(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?

　　(4)指導朗讀。

　　2．精讀第二段。

　　實驗的情況怎樣？

　　(1)默讀，思考：斯帕拉捷共做廠幾次實驗?分別是怎樣做的?結果怎樣?交流。

　　(2)一系列實驗，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重刻呢?寫的時候要有重點。你們覺得應重點寫哪—次實驗? (第一次)

　　(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。

　　(4)指導根據板書的提示，看圖復述第一次實驗的情況。

　　(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?交流。

　　(6)指導朗讀。

　　(7)小結

　　(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

　　三、指導復述實驗過程。

　　1．分部分復述：同桌試述，指名復述，評議。

　　2．完整復述：指名復述，評議后各自練習復述。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、繼續理解課文，練習復述課文。

　　2、學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。

　　教學重點：學習科學家細心觀察、大膽實驗。潛心研究、不斷利用科技造福人類的科學精神。

　　教學過程

　　一、復習導人。

　　1．斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的?

　　（要求：先概括回答，再詳細地復述。）

　　2．讀了這個故事，你受到什么啟發?

　　3．過渡：斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?

　　二、精讀指導(第三段)。

　　1．自由讀第三段，概括回答。

　　2．指名讀第7自然段。

　　3．引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

　　(1)指名將其中的奧妙說一說。

　　(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。

　　4．齊瀆課文最后一句。說說讀懂了什么。

　　三、總結全文，復述全文。

　　板書：

　　看到——好奇——夜晚的實驗

　　憑什么      蒙眼

　　堵鼻              聽覺

　　涂身

　　堵耳