習作要求：

　　1、指導學生讀書做記號以及邊讀書邊思考的讀書方法。

　　2、引導學生細細地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。

　　3、引導學生學會概括所讀作品，了解作品的主題和精彩部分。

　　4、激發(fā)學生讀書和寫讀書筆記的興趣。

　　教學時間：2課時（1課時寫作）

　　教學過程：

　　一、習作準備。

　　習作前閱讀要求：

　　1、讀一讀海倫?凱勒的作品《假如給我三天光明》，或者讀一讀《海倫?凱勒傳》。

　　2、閱讀一組表現(xiàn)母愛的文章。

　　二、進入習作話題。

　　讀書后總會有感受，一定會有許多話想說。今天，我們就來交流交流。

　　三、學習范文。

　　1、先介紹關于盲人作家海倫?凱勒的作品，從以下兩個方面來交流：①作品內容。②閱讀后的感受。說感受時，可以從文章的內容來說，也可以介紹自己對精彩語言的理解。

　　（1）小組內交流。

　　（2）大組交流。

　　2、一位名叫張佳星的同學在閱讀了《海倫?凱勒傳》后，也跟我們一樣心潮澎湃。把自己的閱讀感受寫下來，就是一篇讀后感。讀一讀這篇習作。

　　（1）學生自由閱讀例文。

　　（2）交流閱讀所得：文章是怎樣開頭的？ 中間主體部分寫了些什么？是怎樣的一個結尾？

　　四、寫作指導。

　　1、教師提供閱讀文本（一個表現(xiàn)偉大母愛的故事）

　　（1）教師范讀文章。

　　（2）師生對話，聊聊聽完這個故事的感受。

　　（3）學生默讀文章，體會語言文字包含的豐富感情。

　　2、討論交流如何寫好這篇文章的讀后感。

　　（1）小組內交流。

　　（2）大組交流，師生互提建議。

　　3、學生練筆。

　　4、交流習作片段，師生評議、修改。