寫讀后感對學生而言并不陌生，但要真正做到選材立意深刻，較好地聯系生活實際，對學生而言還是有難度的。為此，教學《習作3》時，我結合范文在班上開展了一個微型講座。

　　讀后感是最常用的一種讀書筆記，就是把讀了書或文章后受到啟發而產生的心得體會、收獲、感想寫下來。顧名思義，要先“讀”后“感”。怎樣才能寫好讀后感呢？

　　一、精讀文章，找到“感點”

　　精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細細地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會人物的內心世界和思想感情。蘇軾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個道理。

　　文章中令人感動、引人思考的“點”，可能是文章的主要內容，也可能是文中的一個畫面、一個感人的情節，總之，哪一點最令你感動，哪一個地方撥動了你的心弦，那一點就應該是你讀后感文章中的“感點”。

　　二、結合“感點”，展開聯想

　　好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪一點都不會談清楚。只有圍繞自己受到啟發教育最深的一點并結合生活實際，抒發自己的感想和心得，才會寫出優秀的讀后感來。

　　三、開頭要聯系原文。

　　讀后感的開頭通常介紹所讀的內容，因為它是“感”的生發點。但這種介紹應是概括而簡略的，以留出大量篇幅來寫“感”，千萬不能喧賓奪主。

　　相當一部分同學在介紹原文、涉及“讀”的內容方面，易犯如下通病：大量引述原文，把“讀”的內容寫得太長，復述太多，而寫“感”的文字卻很少，輕重倒置。其實，讀后感應以“感”為主，引用原文僅是為“感”服務，只需三言兩語，少而精。

　　總之，寫讀后感要認真讀好原文，簡括地引述你由此而產生感想的部分，確立“感”的中心，聯系實際談心得體會、收獲感想，以及領悟到的道理、受到的啟迪。文章應倡導好思想新風尚，批評不良傾向，還可表明自己的決心和理想。

　　附班級優秀讀后感作品：

　　《馬燕日記》這本書寫的是一個真實，感人肺腑的故事。

　　馬燕出生在一個貧苦的偏僻村莊，由于五年的干旱，家里顆粒無收，沒有了生活來源，馬燕不得不輟學回家。“媽媽，不上學，我一輩子的眼淚流不干。’’透過馬燕的這句話，我看到了一個失學女童強烈求學的欲望。她雖得知，她將不能返回校園，家里沒有能力支付她的學費，但卻有著百折不撓的精神，使她的人生有了大的轉折：當社會大眾得知馬燕的事跡后，都深深被打動了，為她提供了無私的幫助，給了馬燕一個重返校園的機會，創造了一個奇跡。然而，如果沒有馬燕堅定不移的信念，又怎可能會出現這般奇跡呢？

　　童年是美好的，我們城市里的孩子更是幸福無比：吃著營養食品，穿著高檔童裝，玩著電子游戲，整天沐浴在父母撫愛的長河中。可馬燕的童年呢？衣服破爛單薄，連想都不敢想什么高級食品，她只求能夠學好知識，長大孝敬父母。

　　十三歲正是接受教育的時候，可馬燕呢？每天輟學在家做苦力不說，還要照顧患病的媽媽，每當看到別人背著書包去上學時，馬燕的內心是多么渴望呀！

　　上天奪走了馬燕上學的機會，然而馬燕卻不向命運屈服，創造了一個又一個的奇跡，永不放棄的夢想終于成真。馬燕深知：只有靠自己來拯救自己。她用真切的詞匯一頁又一頁地記述了她的真情實感。

　　看完書后，我深刻地意識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。平時，有些人總以條件差呀，困難多呀作為沒有成功的理由。但是，和馬燕相比，這些困難是多么的微不足道呀！一個人只要胸懷遠大的理想和奮斗目標，就不會被客觀條件所束縛，就能夠發揮自己的主觀能動性，創造條件，自己主宰自己的命運。

　　我們是社會主義中國新一代的少年，在享受幸福的同時，更要努力學習，將來把祖國建設得更加美好。

　　《假如給我三天光明》，我的良師益友

　　我總是在埋怨，學習太忙，忙得沒有時間玩耍；埋怨老天爺不公平，沒有給我天才的腦袋；埋怨今天的晚飯不是山珍海味……而當我捧起《假如給我三天光明》——海倫·凱勒這本自傳時，不由得由衷佩服起這位堅強的作者，她對于命運的不公，沒有絲毫的埋怨，面對“聾，啞，盲”的生理缺陷，迎難而上，取得了令人矚目的成就。馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩位奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒。”

　　“ 要是我能把曾經幫助過我的人都寫下來，那有多好啊。他們費盡心思把我的缺陷轉變成美好的特權，使我能夠在缺陷的陰影中，安詳地快樂前進。”進入柏金斯盲人學校，海倫是以快樂的態度面對生活。在學校中，大家都很友善。海倫第一次意識到原來還有這么多人，關心愛護自己。同學常牽著她的手，在她的手心里講述著動人的故事。富勒小姐，為了能讓她學會說話，從基本單詞教起，一遍遍的發著同樣的字母。她耐心地讓海倫把手放在她的臉上，嘴唇上。去感受舌頭和嘴唇的運動。貝爾博士愿意讓她去觸摸一件件珍貴的展覽品，圓了她想更真實的去接觸書本上所說的古代文明的愿望。可以說面對著一切一切的幫助，關愛。海倫都用心去感謝，生活中的點點滴滴她都覺得那么的可愛。而我們呢？

　　有時因為一些雞毛蒜皮的小事，就悶悶不樂。常常覺得自己被別人冷落，認為自己是世界上最無助的人。在優秀的成績面前，我就會情不自禁地沾沾自喜。而哪天，考砸了，就想找個埋怨老天的不公平，為什么沒有天才的腦袋。現在看來這種想法有多么可笑。

　　“許多人都感到奇怪，像我這樣又盲又聾的人怎么能領略瀑布的奇觀，他們老是這樣問我：‘你既看不見波濤洶涌，也聽不見怒吼呼嘯，它們對你有什么意義呢？’”海倫·凱勒作為一個“聾，啞，盲”的殘疾人卻有著超過常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表達自己對知識的渴望和對生活的熱愛。她以自己的親身感受告訴我們，健康的心理才是我們獲得成功的最基本條件，我們只有憑著堅強的毅力，和不屈于困難的精神才能到達理想的彼岸。

　　讓我們用真摯的心去記住一個個令人感動的瞬間。用樂觀的心面對生活的中的快樂與困難。真是感謝《假如給我三天光明》給我帶來的啟示。

　　把我們的感激和關愛送給媽媽吧！

　　——讀 《秋天的懷念》有感

　　當我帶著一種無限敬仰的心情讀完《秋天的懷念》一文時，母親那種對兒子嵌入骨髓的愛使我震撼了。讓我心潮激蕩、思緒萬千······

　　一位病入膏肓的母親忍著心中巨大的傷悲和身體的疼痛，推著雙腿癱瘓的兒子欣賞著兒子最愛的菊花，想方設法讓兒子開心，這是需要多么大的毅力和勇氣啊！哪怕在生命的最后一刻也念念不忘自己生病的兒子，嘴里還在不住地叨念著。這是多么偉大，多么崇高的母愛啊！這就是現代著名作家史鐵生追憶母親的文章《秋天的懷念》的內容。

　　讀了這篇文章使我再次感受到母愛的浩大和母愛的無與倫比！是的，天下哪一位母親不是如此呢，世人皆知的癡兒舟舟之所以成為著名音樂指揮，這其中傾注了母親的多少心血啊；多年前的唐山大地震中一位母親為救哺乳期的兒子，毅然咬斷自己的靜脈血管，使兒子吮吸自己的鮮血才保住了性命，自己卻奉獻了自己寶貴的生命。母愛撼天動地、母愛驚世駭俗，它可以跨越時空、它可以超越生命。然而可悲的是當今社會許多人對母愛視而不見，認為一切都是理所當然，這是多么的可悲和不幸啊！

　　再看看今天的我們吧！我們的母親哪一時哪一事不在為我們操心呢？當我們接過母親給我們遞來的香噴噴的飯菜時，當我們穿上媽媽為我們買來的新衣服時，不知你有什么樣的體會與感想；當我們坐上媽媽送我們上學的自行車并且目送我們走進教室的時候，難道還不為此有所感動嗎？也許你會說這是很平常的事呀！不，決不是平常！這是愛，這是母愛！如果你真的沒有什么感受的話就請讀一讀《秋天的懷念》吧！相信你會受到一次心靈的洗禮，會有許多新的想法和感受——那就是珍惜母愛！

　　如果我們每個人不想經歷“子欲孝而親不在”的悲痛，那么我們每個為兒為女的人啊，就在現在把我們的每一份感激，每一份的關愛，每一份的努力所取得的成功送給最關心最疼愛你的母親吧！愿母愛感動我們一生，成為我們永不枯竭的精神動力！