教學要求：

　　1. 讀懂例文《從<海倫。凱勒傳>想到的》，從中感知讀后感的寫作方法，激發學生寫讀后感的興趣。

　　2. 領會本次的習作要求，選擇一本自己喜歡的書，能抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感受和見解，并能自擬題目。

　　重難點、關鍵

　　從例文中學習讀后感的寫法，并運用到實踐中去。

　　課前準備

　　讓學生再次認真閱讀一本自己最喜歡的書。

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學過程

　　一．談話導入

　　1. 同學們，你們一定讀過很多書吧，你最喜歡哪本書？

　　2. 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在閱讀中我們學會了思考，感悟了人生，提高了素養。今天，我們就來學習“習作3”。

　　3. 板書課題：讀后感的寫作。

　　二．讀例文，感悟寫法

　　1．張佳星同學讀了《海倫。凱勒傳》后心潮澎湃，寫下了自己讀完后的感受，下面我們就來讀一讀。自讀例文，思考：

　　（1）例文圍繞《海倫。凱勒傳》寫了哪些內容?

　　（2）讀完以后你有什么收獲？

　　2．交流討論。

　　（1）例文首先敘述了這本書的主要內容，然后又談了自己讀完后的感受，最后以海倫。凱勒的一句話作總結。

　　（2）全文洋溢著小作者真摯的情感，讀完以后，有種迫不及待想找來原著讀一讀的欲望。

　　3．小結。

　　一篇成功的讀后感就要讓人產生一種讀書的欲望，為了達到這一點，讀書時一定要邊讀邊思，邊感受：書中主要寫了什么？你從中了解了哪些知識或得到了哪些啟示？

　　三．明確要求，完成作文

　　1. 你一定也讀過不少書，選擇一本你最喜歡的，抓住書中給你印象最深的內容，寫出自己真實的感受和見解，題目子擬。

　　2. 確定習作材料，完成習作，在學生練寫的過程中，教師巡視指導。

　　3. 分組討論，修改習作。

　　4. 選出優秀習作或有進步的習作在班上交流。

　　5. 譽寫習作。

　　板書設計

　　寫作3 　　讀后感的寫作

　　抓住印象最深的內容

　　寫出真實的感受和見解