教學目標

　�、敝笇�學生讀書做記號以及邊讀邊思考的讀書方法。

　�、惨龑�學生細細地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。

　�、骋龑�學生學會概述所讀作品，了解作品的主題和精彩部分。

　�、醇ぐl學生讀書和寫讀書筆記的興趣。

　　教學重難點

　　引導學生細細地品讀例文，了解讀后感的一般寫法。

　　教學過程

　　第一課時

　　一.習作準備

　　習作前閱讀要求：

　�、弊x一讀海倫·凱勒的作品《假如給我三天光明》，或者讀一讀《海倫·凱勒傳》。

　�、查喿x一組表現母愛的文章。

　　二.進入習作話題

　　讀書后總會有感受，一定有很多話想說。今天，我們就來交流交流。

　　三.學習范文

　�、毕冉榻B關于盲人作家海倫·凱勒的作品，從以下兩個方面來交流：①作品內容。②閱讀后的感受。說感受時，可以從文章的內容來說，也可以介紹自己對精彩語言的理解。

　�、判〗M內交流。

　�、拼蠼M交流。

　�、查喿x例文。

　�、艑W生自由閱讀例文。

　　⑵交流閱讀所得：文章是怎么開頭的？中間主體部分寫了些什么？是一個怎樣的結尾？

　　四.指導寫作

　�、苯處熖峁╅喿x文本《誰送給我耳朵》（一個表現偉大母愛的故事）。

　�、沤處煼蹲x文章《誰送給我耳朵》。

　�、茙熒鷮υ挘�聊聊聽完這個故事的感受。

　�、菍W生默讀文章，體會語言文字包含的豐富情感。

　　⒉討論交流如何寫好這篇文章的讀后感

　�、判〗M內交流。

　　⑵大組交流，師生互提建議。

　�、硨W生練筆。

　　⒋交流習作片段，師生評議、修改。