1、本冊課文中要求我們養成 讀萬卷書行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。

　　2、“讀萬卷書行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。

　　3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言：

　　①、必須和社會現實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅

　　②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅

　　與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當古詩句有：

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》

　　4、“在實踐中學會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？

　　讀報剪報、制作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等

　　5.結合生活實際談談你是怎么做的？

　　如在春游中，我能感受到春天的美麗……

　　6、看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏

　　第一單元：壯麗山川

　　1、長江之歌

　　1、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發源于青藏高原，流經11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是世界第 三 、中國第 一 大的大河。

　　2、“我們贊美長江，               ；               ，你有母親的情懷。”這句話在詩中多次出現，這樣的寫作手法叫 反復 ，這樣寫的好處是 強化語言的節奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。

　　3、《長江之歌》文中的"你"指 長江 ,文章采用第 二 人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發了對長江的熱愛、依戀之情。面對這樣的長江，我們可以用 源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴 等成語來形容。

　　4、《長江之歌》從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對長江的熱愛、依戀之情。

　　5、請寫出4條有關長江的古詩句 （見《課課通》5頁）

　　①

　　②

　　③

　　④

　　6、長江與黃河都被稱為中華民族的 母親河 。請寫出有關黃河的古詩句：

　　①三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。    ②九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。

　　③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。    ④黃河之水天上來，奔流到海不復回。

　　⑤白日依山盡，黃河入海流。

　　7、說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。（見《課課通》5頁）

　　2、三亞落日

　　1、《三亞落日》中作者把落日分別比作 孩童  、 大紅燈籠 、 跳水員  。

　　2、活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。

　　從“感染”一詞可以體會到  落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景。同時這奇異景象也被感染了作者,使得其渾身充滿了力量  。

　　3、最后那落日像_________________那樣，以一個_________、__________的彈跳，再以一個______________________、_______________________的優美姿勢入了水，向人們道“再見”。

　　“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。”“它”指的是 落日  。“碩大無朋的床面”指的是 大海 。

　　4、寫出與“赤朱丹彤”結構相同的詞語

　　琴棋書畫  筆墨紙硯  鳥獸魚蟲  江河湖海  東西南北  喜怒哀樂  梅蘭竹菊  風雨雷電

　　5、藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。從“擔心”一詞可以體會到：

　　人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。“紅燈籠”指 落日 ，由“驚訝”“生怕”可以體會：

　　6、課文中總領全文的句子是：

　　與這句話相照應的句子是：

　　7、《三亞落日》本文通過運用清新活潑的語言,準確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者對自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。

　　（一）

　　時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

　　1. 寫出下列詞語的近義詞。

　　收斂（約束）   興許（也許）   漲溢（漲滿）   似乎（好像）

　　2. 用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個句子。

　　比喻句

　　擬人句

　　3. 選段中作者分別把落日比作        和        ，生動而形象地寫出三亞落日的優美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象 留念 和 驚嘆 的情感。

　　4. 文中畫線部分是 擬人 句。

　　（二）

　　活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點. 于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。

　　1、寫出下列詞語的近義詞。

　　依舊(仍舊)    奪目(耀眼)   感染(傳染)

　　2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。

　　紅撲撲(ABB式且表示顏色)      、       、       瀟瀟灑灑(AABB式)      、      、

　　3、這段話通過一系列的動詞,如“歪著”、“抖落”、“濺出”生動形象地寫出了它的“快樂”和“淘氣”。

　　4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會是什么樣的 請你仔細觀察,展開想象,也采用擬人手法來描繪。

　　初升的朝陽:

　　中午的太陽:

　　（三）

　　三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

　　1、這段話寫到了藍天、碧海、白鷗、椰子樹、沙灘等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。藍透了、碧玉般、玉屑銀末般、金燦燦等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。

　　2、用“——”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。

　　3、“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫，表達了作者喜愛之情。

　　4、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的海南省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外游客，如___________、_____________、____________等。

　　5、給加點字注音：玉屑銀末（     ）   收斂（     ）  樹冠（     ） 興許（     ）

　　似乎（     ）   玫瑰（     ）  漲溢（     ）   悄然無聲（     ）

　　6、“丹”應先寫點后寫橫。

　　7、這段話生動形像地寫出海天之藍、椰樹的挺拔俊秀、鷗之白、沙之細亮