1、《三打白骨精》本文通過記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定，機智和勇敢。

　　2、《三打白骨精》這個故事選自中國四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過課文我們認識了機智勇敢、本領高強的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計多端的白骨精；不能識別妖魔，心地善良的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢》（曹雪芹清）、《三國演義》（羅貫中 明）、《水滸傳》（施耐庵 明）。

　　3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時間：去西天取經路上的一天；②地點：一座高山中；③人物：唐僧師徒四人及白骨精；④起因：白骨精要吃唐僧肉；⑤經過：孫悟空三打白骨精；⑥結果：白骨精被打死。

　　4、四大名著中含三字的故事名

　　《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；

　　《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結義，；

　　《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；

　　《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮關西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅

　　9、詞兩首 [ 如夢令 李清照（新增） 漁歌子]

　　1、《詞兩首》《如夢令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現了作者早期生活的情趣和心境。《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉風光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發了作者對大自然的熱愛。

　　2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂、憶江南、水調歌頭。

　　3、《如夢令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結果。“不知歸路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。

　　4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風、魚 構成了一幅美麗的春天景物圖。

　　3、《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風浪.表現了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛表達了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。

　　4、《漁歌子》勾勒了一幅具有濃郁江南風味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。

　　5、請給下列字注音。鱖魚（    ） 箬（    ）笠（    ）   蓑（    ）衣

　　6、部分詞的意思及全詞的意思。

　　補充：

　　1、選擇正確讀音   脊（jī jí）梁   蒙（mēng  méng）騙

　　2、《漁歌子》出現的顏色有   、   、   ，詩中“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”表現了漁人的悠閑自得。

　　3、選擇引號的用法。

　　①表示特定的稱謂  ②特殊含義  ③表示否定、諷刺  ④引用別人說過的話。

　　?  日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。”（                  ）

　　?  信中說：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵……”（                ）

　　?  蝙蝠是用耳朵“聽”到沒有聲音的物體。（                 ）

　　?  少數同學抄別人的作業，是值得“表揚”的……（                 ）

　　4、《煙臺的海》按照總分總的結構來寫的，既寫景，又寫人，景人交融。文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言凝練，生動形象，增強了表達的效果。

　　10、螳螂捕蟬

　　1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘吳王不顧大臣的反對，執意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭。這一寓言表現了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長遠打算，否則后患無窮的道理。

　　2、“那螳螂            ，            ，卻不知道有只      在它的身后。它們一心想得到                  ，卻沒顧到自己身后                  呢！”這些內容可用一個成語來概括，就是“                              ”。

　　3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：        、        、

　　4、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機智聰明，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。

　　5、課后習題3（書52頁）

　　（一）

　　少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

　　吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

　　少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

　　聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

　　1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語：螳螂捕蟬，黃雀在后 ，告訴我們做事不能只顧眼前利益，要考慮到后患。

　　2、根據短文內容填空。

　　蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂；螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀；黃雀眼前的利益是螳螂，身后的禍患是少年拿著彈弓。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧眼前的利益 ，不顧身后的隱患。

　　3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？2分

　　我為了眼前的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，其他國家就會乘機攻打我們。

　　4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。

　　你真是一個多么機智的人！   用這么巧妙的方法，一步步引導吳王認識到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！

　　11、讀書要有選擇△

　　1、讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇優秀的文學作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。

　　2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據 自己的興趣愛好 選擇合適的讀物，還可以 向老師或父母 請教，或征詢讀過這些書的同學的意見。

　　3、有關讀書的名人名言：

　　讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德

　　讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

　　書猶藥也，善讀可以醫愚——劉向

　　4、優秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　科普類:《十萬個為什么》  《少兒百科全書》

　　歷史類：《上下五千年》 《史記》

　　傳記類：《秦始皇大傳》《紀曉嵐全傳》《孔子傳》  《毛澤東傳》 《周恩來傳》

　　童話類：《格林童話》  《安徒生童話》

　　我讀書 我快樂 閱讀《西游記》

　　1、請寫一篇《西游記》讀后感

　　習作3 練習3

　　1、明代小說家          創作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是             ，小說中能表現他這些特點的故事有         、         等。

　　2、描寫孫悟空本領的成語有        、          、          、         描寫孫悟空品質的成語有          、

　　3、孫悟空本領高強，會使筋斗云騰云駕霧、來去無蹤；擁有七十二變，千變萬化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽，后來保童僧去西天取經，除惡務盡

　　4、了解各種笑的意思，并學會運用

　　譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點要熱情幫助，不要～。

　　冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。

　　哄笑：大家同時發出笑聲：他的發言引起眾人哄笑。

　　大笑：開懷的笑。                                  獰笑：níng兇惡地笑。

　　微笑:不顯著地，不出聲地笑。                  苦笑：心情不愉快而勉強做出的笑容。

　　含有笑的成語：啞然失笑、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開