《習(xí)作一—童年趣事》教學(xué)反思（一）

　　本次習(xí)作內(nèi)容不屬于創(chuàng)新、時尚版的，甚至可以說是一個老掉牙的話題。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗馬上可以判斷這篇作文就要突出一個“趣”字，只要突出了“趣”字，作文就不偏題了。老師沒有進(jìn)行過多的輔導(dǎo)，孩子們就開始動筆了。看著大家文思如泉、筆走如飛的樣子，我滿意極了！大約20分鐘后，課堂內(nèi)就有了些許的騷動，我知道有些孩子的故事已經(jīng)出臺了。于是，我指名一個孩子站起來讀讀他的文章，他的故事是他為了吃一根比他還高的糖葫蘆而想盡一切辦法，結(jié)果還是沒吃到，還摔了一個大跟頭，被伙伴們?nèi)⌒Φ氖隆Ｎ乙宦牐�頓時傻眼了，這不是在胡說八道嗎？世界上有那么大的糖葫蘆嗎？孩子們?yōu)榱送怀鲆粋�“趣”字，真是“煞費(fèi)苦心” 啊！孩子們走進(jìn)了作文的誤區(qū)了，為了凸顯作文的奇特，卻把作文最基本的“真實(shí)”拋棄了。

　　習(xí)作后的反思

　　“ 我手寫我心”，看似很瀟灑的道理，做起來卻不易。一說起作文，從同學(xué)們的神態(tài)中，便知習(xí)作對于他們是件最頭疼但又無法逃避的事。他們的痛苦在于他們無話可說，無事可寫。試看他們的一日生活，從家里到學(xué)校，又從學(xué)校到家里。業(yè)余時間除了作業(yè)就是電視。平時在學(xué)校的集體活動不多，實(shí)踐的機(jī)會又少得可憐，哪有什么活水源頭啊！也難怪他們不會寫作文，也難怪他們作文中出現(xiàn)“老生常談”現(xiàn)象。本次的習(xí)作，要求他們寫“趣事”，生活中哪有那么多的趣事啊，因此，還出現(xiàn)了胡編亂造的怪現(xiàn)象來。

　　要想切實(shí)提高學(xué)生的作文水平，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的文章，就要鼓勵他們走進(jìn)生活，在生活中去體驗人生的酸、甜、苦、辣，他們才會有情感，也才會寫出有真情實(shí)感的作文來。