教材分析
這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。
全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排井然有序，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。兩條線索有機(jī)交融、貫穿始終。同時(shí)，作者觀察仔細(xì)，描寫形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明，不失為一篇寫景佳作。
教法建議
一、課前，安排學(xué)生了解有關(guān)溶洞的知識(shí)和浙江金華雙龍洞的相關(guān)信息。
二、從整體感知入手，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解游覽順序，根據(jù)游覽順序，畫一張導(dǎo)游圖。
三、抓住重點(diǎn)段落“由外洞進(jìn)入內(nèi)洞”，通過詞句品析、演示、復(fù)述等方法，幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)。
四、教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩、體會(huì)文章內(nèi)容，做到不僅讀懂，而且有所感受，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。
五、注意本課生字的學(xué)習(xí)。
詞語解釋
盤曲：盤旋曲折。［例句］這棵樹的枝干盤曲而上，很有意思。
映山紅：杜鵑花。
明艷：明亮鮮艷。［例句］公園里，花紅柳綠，一片明艷。
氣勢：人或事物表現(xiàn)出來的力量和態(tài)勢，本課指山高大宏偉的樣子。
時(shí)而：有時(shí)候。
突兀：（山）高高聳立。
森郁：形容樹木茂盛繁密。
蜿蜒：彎彎曲曲。［例句］長城蜿蜒在崇山峻嶺之中。
名目：事物的名稱。
顏色各異：顏色很多，各不相同。
觀賞：觀看欣賞。［例句］這一天風(fēng)和日麗，老師帶我們?nèi)ス珗@觀賞牡丹花。
十來進(jìn)：房屋分成幾個(gè)庭院，每個(gè)庭院稱為一進(jìn)。十來進(jìn)就是從前到后十來個(gè)庭院連在一起。
變化多端：端，項(xiàng)目。變化多樣。[例句]火燒云的形態(tài)變化多端，真好看。
近、反義詞
近義詞：仿佛——似乎寬廣——寬敞蜿蜒——曲折
明艷——明麗觀賞一一欣賞依據(jù)——根據(jù)
反義詞：蜿蜒——筆直明艷——暗淡聚集——分散
擁擠——松散寬廣——狹窄昏暗——明亮
寫作特點(diǎn)
文章緊扣本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，按游覽的順序?qū)懽鳎瑮l理清楚，層次分明，讀著文章，就好像正跟著作者游金華雙龍洞，聽他邊走邊介紹，也就清楚地知道了雙龍洞的位置和特點(diǎn)，兩條線索—游覽的順序及泉水流經(jīng)的路線有機(jī)地結(jié)合在一起。
課后題解
2．金華城→羅甸→雙龍洞口→外洞→內(nèi)洞→出洞。課文主要寫了從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的情景以及內(nèi)洞洞頂?shù)碾p龍和石鐘乳、石筍。
3．在外洞找到泉水的來路－－孔隙，孔隙可只容得下兩個(gè)人并排仰臥的小船，小船的兩頭系著繩子，由內(nèi)洞的工人在里邊拉繩子，船就進(jìn)去（外洞的工人拉另一頭繩子，船就出去），大約二、三丈的水程，就進(jìn)了內(nèi)洞。
先提問，再說明小船僅兩人并排仰臥，不能容第三個(gè)人，來表示小船的小。由外洞到內(nèi)洞只能容一只小船進(jìn)出。不能劃槳，只能靠兩頭系繩子進(jìn)出。作者這樣描述它的窄。
品讀感悟
本文的敘述條理清晰。作者觀察細(xì)致，寫出了景物的特點(diǎn)和自己的真實(shí)感受。文中有多處直接或間接地表達(dá)了作者對(duì)祖國山川河流的贊美之情。如“……無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”“粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。”
文章結(jié)構(gòu)
課文按游覽順序，可分為六段。
第一段（第1自然段）：交代了游覽的時(shí)間和目的地。
第二段（第2、3自然段）：講路上見聞。
第三段（第4自然段）：介紹游覽外洞的情景。
第四段（第5自然段）：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。
第五段（第6、7自然段）：介紹游覽內(nèi)洞的情景。
第六段（最后一個(gè)自然段）：作者乘船出洞。
難句解析
1．“一路迎著溪流，隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。”
這一段有兩句話。作者抓住溪流進(jìn)行觀察來具體描寫很有意思。因?yàn)樗性矗热幌鞯乃菑碾p龍洞里流出來的，作者的目的地就是雙龍洞，因此“一路迎著溪流”，這既說明了溪流與洞有直接關(guān)系，也通過一個(gè)“迎”字點(diǎn)明了水流的方向與作者行進(jìn)的方向剛好相反。溪流聲時(shí)時(shí)變換調(diào)子，寫的是溪流，實(shí)際上說明了雙龍洞周圍的地勢環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。最后一句就點(diǎn)明了雙龍洞的準(zhǔn)確位置，同時(shí)也為作者開始參觀雙龍洞起了過渡作用。
2．“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不能做什么，也很值得觀賞。”
這句話是作者觀看內(nèi)洞以后，對(duì)內(nèi)洞的石鐘乳和石筍的總體概括：形狀變化多端，顏色各異。“端”，項(xiàng)目。“變化多端”，就是變化多種多樣。“異”，不同。“顏色各異”，就是顏色各不相同。“即使”，就算是，表示一種假設(shè)，說明了內(nèi)洞的石鐘乳和石筍本身就絢麗多姿，奇特好看，如果想象成各種神仙、動(dòng)物、宮室、器皿后，就更加趣味無窮了。
語言積累
盤曲而上或濃或淡明艷突兀森郁
眼前昏暗了，可是還能感受左右和上方的山石似乎在朝我擠壓過來。
閱讀提示
雙龍洞在浙江省金華市北山，是石灰?guī)r溶洞，因有鐘乳分懸洞的兩側(cè)，蜿蜒如雙龍，故此得名。作家葉圣陶游覽了金華的雙龍洞，寫下這篇文章。表達(dá)了對(duì)祖國山川景物的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。
2．理清課文的條理，學(xué)習(xí)編寫課文提綱。
3．學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)，描寫事物的方法
