教學要求：

　　1、學會本課10個生字，綠線內的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　3、欣賞并摘抄描寫落日的美麗景色的句子。

　　4、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　在對課文詩一般語言的朗讀中品味三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛之情。

　　教學難點：通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　教學準備：

　　1、中國地圖、小黑板。

　　2、布置預習。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　同學們，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。（出示中國地圖）誰能從地圖上找到三亞？

　　板書：三亞落日

　　三亞在海南島的最南端，是觀看日出的好地方，而我們今天要欣賞的是“三亞落日”，在三亞看到的落日是怎樣的呢？

　　二、檢查預習情況。

　　出示詞語：

　　赤朱丹彤    濺出    收斂    光芒    碩大無比    玫瑰

　　漲溢    一盞    蘸    椰子樹    搖曳    搔著    醉醺醺

　　⑴指名讀。

　　⑵齊讀。

　　2、指名分自然段朗讀課文，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。

　　3、預習了課文，你還懂得了些什么？

　　三、默讀課文，理清文章脈絡。

　　1、課文哪幾個自然段是具體描繪三亞落日美景的？（第3—5自然段）

　　2、這樣，可以把課文分為幾個部分？

　　四、精讀課文。

　　1、輕聲讀課文，畫出最能概括全文的句子。

　　（板書：真有詩意）

　　2、你是怎么理解“真有詩意”的？

　　3、指導朗讀第一自然段。

　　⑴學生試讀。

　　⑵說說哪些詞句在朗讀時應特別注意？（真有詩意、美妙絕倫、一點也不……遜色）應讀出怎樣的感情？

　　⑶范讀、齊讀。

　　五、精讀第二段。

　　過渡：在三亞看落日真有詩意，那三亞是怎樣一個地方呢？

　　1、自由讀第2段，說一說三亞是怎樣一個地方？

　　三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，很美。（板書：熱帶風情）從字里行間都可以看出作者非常喜愛三亞的熱帶風光。

　　2、課文中寫三亞美麗的熱帶風情，寫到了哪些景物？

　　（海水、天、白鷗、椰子樹和海灘上的細沙。）

　　3、課文中是怎樣描繪這些景物的？

　　4、三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么齊，沙那么亮，這樣美麗的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜愛、由衷贊美）

　　5、指名讀，請讀出這種喜愛之情。

　　6、指導背誦。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、背誦第一、二段。

　　七、作業(yè)

　　完成《語文綜合學習與評價》

　　第一 二題

　　第二課時

　　一、齊讀第一、二段。

　　二、精讀第三段。

　　過渡：三亞洋溢著濃濃的熱帶風情，在這樣的地方看落日，的確“真有詩意”，下面我們就一起來欣賞夕陽滑落的景象。

　　1、自由輕聲讀3、4自然段。

　　思考：兩個自然段描繪了幾幅日落的畫面？

　　板書：像孩童、像燈籠、像跳水員。

　　2、在這三幅畫面中，你最喜歡哪一幅？把它選出來讀一讀，說說為什么喜歡它？

　　3、討論評讀要點。

　　第一幅：

　　⑴突出場面熱烈壯觀；

　　⑵抓住繪色、描形、摹態(tài)的重點詞語，感悟孩童形象以及海天一色的奇觀；

　　⑶體會作者喜愛之情。

　　第二幅：

　　⑴這時的太陽和第一幅比較，發(fā)生了什么變化？

　　⑵投影出示：

　　①夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

　　②夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只火焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

　　a.比較這兩個句子，說一說哪個好，好在哪里。（第二種寫法好，用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了

　　b.齊讀這一句。

　　⑶突出太陽的頑皮。

　　⑷理解“碩大無朋”。

　　⑸抓住大海顏色的變化“原色——玫瑰色”，體會景色的優(yōu)美。（理解“漲溢”）

　　⑹突出太陽的輕快、敏捷。

　　第三幅：

　　⑴投影出示：

　　①我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

　　②我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

　　a.這兩句寫法有什么不同？第二句好在哪里？

　　（把夕陽落下的情景寫得十分細致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）

　　b.指名讀這一句話。

　　⑵太陽入水悄無聲息，水波不驚，消失得那么自然，要讀出一種平靜之美。

　　4、作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關語句。

　　（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”）

　　5、為什么要寫這些？

　　（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫。）

　　6、讀到這兒，同學們知道三亞落日的全過程嗎？

　　出示填空。

　　金紅一色→收斂光芒→慢慢下沉→頑皮地蹦跳→悄然地入水

　　7、日落是個完整的過程，想不想把這三幅畫面完整地欣賞一遍？再讀三、四自然段。

　　8、看到這么美的日落景象，我們不得不發(fā)出贊嘆。

　　齊讀第五自然段。

　　9、背誦第三段，愿背哪一節(jié)就背哪一節(jié)。

　　三、總結課文。

　　三亞的落日是那么美麗，作者描繪的語言是這樣美好，你們想不想來贊美它呢？

　　四、作業(yè)

　　完成《語文補充習題》

　　第二題

　　完成《語文綜合學習與評價》

　　第五題

　　板書設計：

　　2、三亞落日

　　像孩童

　　真有詩意      像燈籠

　　像跳水員

　　教學后記：