教學內容《明天，我們畢業(yè)》

　　教學片斷

　　實錄

　　師：同學們再過一個月你們就將小學畢業(yè)，此時此刻你有什么感受？

　　生：我真有些舍不得。

　　生：我很留念我的同學、老師。

　　生：我既難過又高興。

　　師：為什么？

　　生：我難過，因為我將要離開同學和老師，離開熟悉的校園；我高興是因為我又可以結交新的朋友。

　　師：快畢業(yè)了，心中有著美好的憧憬，更有著對小學生活的依戀。今天我們將一起來學習一篇與我們此時情感同步的文章《明天，我們畢業(yè)》，齊讀課題。

　　（生情感不夠充沛。）

　　師：想一想你們此時的心情，重新讀。

　�。▽W生的這次齊讀中融入了自己的情感。）

　　評析

　　創(chuàng)設情境是教師根據(jù)教學要求，為達到一定的教學目的，從學生的學習需要出發(fā)，與教學內容相適應的具體場景或氛圍，使學生做到“情境即在眼前，我在情境中”，從而促進學生的心理機能的發(fā)展，在提高課堂教學效率的同時感受到課堂教學的真實魅力。

　　在教學中，通過讓學生抒發(fā)心聲,充分調動學生的情感體驗，使學生主動、快樂地進行學習！使學習變成一種自在、愉快的情感交流活動。