24我們明天畢業(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5節(jié)。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“天真爛漫”、“凝聚”造句。

　　3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　4、憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)們對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講讀第一段

　　1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫(xiě)什么？

　　2、“眷戀”是什么意思？誰(shuí)眷戀誰(shuí)？為什么？

　�、儆懻摚�形成板書(shū)：

　　②美麗的校園

　�、劬鞈� 朝夕相處的老師和同學(xué) 那樣誘人

　　3、感情朗讀，體味眷戀之情。

　　二、講讀第二段

　　1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什么情景？

　　（1）我們懷著什么樣的心情走進(jìn)校園？（對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰）

　�。�2）初入校園看到哪些景象？

　�。�3）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　（ ）的操場(chǎng)

　�。� ）的教室

　�。� ）的同學(xué) 那樣誘人

　　（ ）的老師

　�。� ）的課本

　�。�4）用“天真爛漫”練習(xí)說(shuō)話。

　�。�5）朗讀第二自然段，體味“誘人”滋味。

　　2、自由讀第三自然段，思考：為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷”？

　�。�1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？

　�。�2）從清晨跨進(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕。

　　（3）讀了這段，你從中體會(huì)到了什么？是從哪些地方看出的？（板書(shū)：學(xué)到了 懂得了 更感受到了）

　�。�4）這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。

　　投影出示：

　　6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷

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　�、倌感０∧感�，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，

　　②我們?cè)趺茨芡�記�?/p>

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩句話包含的作者對(duì)母校的熱愛(ài)和贊美之情。

　�。�5）朗讀第三自然段。

　　3、輕聲朗讀第四自然段，思考：作者為什么眷戀敬愛(ài)的老師？

　�、偌�體討論交流。

　　（板書(shū)：是天使 是大樹(shù) 是海洋）

　　②投影出示：

　　在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。

　�、圻@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�、茏x議第四自然段，理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹(shù)，是海洋”。

　　4、指名學(xué)生讀第五自然段，思考：作者在離別的時(shí)候，想用什么表達(dá)對(duì)老師的眷戀？

　�、偌�體討論（一支歌、火一樣的詩(shī)句）

　�、诶斫饩渥拥囊馑�。

　　③投影出示：

　　我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；

　　我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

　�、苈�(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)分句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　5、指導(dǎo)背誦第四、五自然段。

　　①指名背誦第四、五自然段。

　　②小結(jié)這兩個(gè)自然段的內(nèi)容并板書(shū)：

　　每一點(diǎn)……都

　　是您……是您……是您

　　然而……

　　我們要……我們要把……

　　③根據(jù)板書(shū)試背。

　　三、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文，背誦第四、五自然段。

　　2、用下列詞語(yǔ)造句

　　天真爛漫……

　　凝聚……