教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)《石灰吟》的方法學(xué)習(xí)《墨梅》這一首古詩(shī)，能正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀、背誦這一首古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、朗讀、背誦古詩(shī)。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他身上鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

　　教學(xué)過(guò)程：

　　前五：

　　1、默寫(xiě)《石灰吟》。

　　2、說(shuō)出“千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。”這一詩(shī)句中“若等閑”的意思以及這一句詩(shī)的意思。

　　3、“竹石”的特性與人_____精神相近。“石灰”的特性與人_____精神相近。

　　一、回憶《石灰吟》的學(xué)法，小結(jié)。

　　1、學(xué)生回憶交流《石灰吟》的學(xué)習(xí)方法。

　　2、小結(jié)板書(shū)：

　　（1）讀通讀順，整體感知。

　　（2）理解詩(shī)題，了解詩(shī)人。

　　（3）逐字逐句，理解詩(shī)句。

　　（4）說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，整體把握。

　　（5）看圖想象，品味意境。

　　（6）朗讀背誦，深化印象。

　　二、借助《石灰吟》的學(xué)法，自學(xué)《墨梅》

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　四人為一個(gè)小組自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　注意先獨(dú)立自學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題作好標(biāo)記，然后在小組內(nèi)討論，互相幫助。

　　2、學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　（1）指名朗讀，讀通讀好，特別是注意節(jié)奏、韻律。

　　（2）指名介紹詩(shī)人王冕。

　　（3）理解字詞：

　　吾：我。　　　　洗硯池：書(shū)畫(huà)家洗毛筆硯臺(tái)的水池。

　　池頭：池邊。　　樹(shù)：這里指梅樹(shù)。

　　夸：夸贊。　　　清氣：清香之氣。　　乾坤：天地。

　　（4）指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

　　我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要讓人來(lái)夸贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

　　（5）看圖想象：作者畫(huà)的梅花有什么特點(diǎn)？他只要讓梅花的清香彌留在宇宙之間，他在梅花身上寄寓了怎樣的情操？

　　（6）朗讀體會(huì)

　　用自豪、高亢的語(yǔ)調(diào)反映出詩(shī)人的堅(jiān)貞、純潔。

　　教師范讀，自由練讀，集體朗讀。

　　3、背誦。

　　三、歸納總結(jié)。

　　1、這篇課文中的兩首古詩(shī)，都是明寫(xiě)什么，暗寫(xiě)什么？

　　2、其共同特點(diǎn)都用物的什么特點(diǎn)贊美人的什么？

　　四、拓展補(bǔ)充：

　　1、想一想，你還知道哪些詠梅的古詩(shī)、詞？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、出示，讀讀背背。

　　梅花? 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為友暗香來(lái)。——王安石