早就聽說畢業班的老師個個都是精英，今日一睹，果真名不虛傳。我從其龍和雅龍兩位紳士老師的身上學到創設情境，大膽創新的可貴品質。下面談的就是我的一些膚淺認識。

　　共同點：兩位老師都能緊緊抓住本課的教學重點，為什么說海洋是21世紀的希望這一問題進行展開和深入。教學目標明確，教學過程流暢清晰。運用了大量的網絡資料培養了學生對大自然熱愛的情感。

　　其龍老師的創新之舉在于他在課前發給同桌兩人一張表格，然后要求兩人共同完成，左邊的同學完成人類遇到哪些問題這一欄，右邊的同學完成解決問題的方法這一欄。這是新課程標準中合作探究式學習方式的有效實施。學生在合作中完成老師布置的任務，也體會到了自主學習的樂趣。此外殷老師比較善于運用音樂來創設情景，他總能在文本中能產生共鳴之處運用音樂來激發學生心底的那根情感之弦。無論是歌曲《在海一方》還是輕音樂《秋日的私語》的播放都創設了一種情境，那就是熱愛家鄉，熱愛大自然，保護海洋，愛護海洋的情素。

　　一課一練是偉大的嘗試，趁熱打鐵，如果實施，效果是很顯著的。

　　視聽是刺激感官的要素，雅龍老師更側重于視覺效果的運用。他播放了大量的視頻錄象，利用豐富的網絡資料，音頻資料，新聞資料讓學生通過閱讀，談體會，各抒己見。為學生創設了生動活潑的語文課堂環境。這種不拘寧于對教材知識生硬的講解的方法值得借鑒。

　　此外，雅龍老師對課文中寫作方法和說明方法進行講解，并適時提醒學生在寫作中也可以運用這些方法。正所謂“授之以魚不如授之以漁”。

　　在課外拓展上，用共創保護海洋的廣告標語作為思索的題目，新穎獨特。提高學生對語言的提煉和運用能力。

　　課堂是個流動的過程。是一門美麗的藝術。需要我用心的去學習，去體會。