教學要求

　　1．學會生字，理解詞語。

　　2．了解海洋與人類的密切關系，認識保護生態環境的重要性。激發熱愛大自然，熱愛科學的情感。

　　3．在通讀課文的基礎上，領會“人類開發海洋、利用海洋”的重要性。激發熱愛大自然，改造自然的情感。

　　4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、導人新課，激發興趣

　　1．課件展現（大海）

　　同學們，你們了解海洋嗎?海洋與我們人類有哪些關系呢?

　　2．揭示課題。

　　板書：海洋——21世紀的希望

　　二、初讀指導

　　1．借助拼音學習生字，會讀會寫8個生字。

　　2．聯系上下文，理解下列詞語的意思

　　低廉  威脅  大顯神威  望洋興嘆

　　慷慨  敬畏  喜怒無常  無窮無盡

　　3．自讀課文，思考每個自然段的內容。

　　三、檢查自學情況

　　1.出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。

　　提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。

　　2．了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語意思。

　　低廉：(價錢)便宜。

　　慷慨：大方，不吝惜。

　　威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

　　敬畏：又敬重又害怕。

　　望洋興嘆：原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無奈。

　　3．指名分段朗讀課文。師生講評。

　　4．討論：

　　全文共有幾個自然段?哪部分寫海洋是21世紀的希望?

　　第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。

　　第二段(第4—8自然段)：寫由于科學技術的飛速發展正迎來開發、利用海洋的新時代。

　　第三段(第9自然段)：寫開發海洋，首先得保護海洋。

　　四、精讀訓練

　　1．自由朗讀第一段，找一找中心句。

　　2．課文哪些句子寫海洋與人類關系密切的呢?　交流：

　　(1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說說自己的理解。

　　(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。　　　　(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮……”

　　3．引讀第3自然段。

　　4．指導朗讀第一段。

　　第二課時

　　一、復習詞語

　　二、繼續精讀訓練

　　1．過渡：科學技術飛速發展，已進入信息時代的我們，還會像千百年來的人們那樣“望洋興嘆”嗎?(指讀第4自然段)人類是怎樣開發、利用海洋的呢?

　　2．學習第二段。

　　(1)齊讀第4自然段。這句話在全文中有什么作用?(承上啟下)

　　(2)人們是從哪些方面開發、利用海洋資源的呢?引導學生學習課文第二段，交流。

　　開發礦產

　　索取高蛋白食品

　　利用水力發電

　　淡化海水緩解水荒

　　建設海底城市

　　(3)課文是怎樣具體開發、利用海洋的呢?四人小組逐個自然段討論。

　　①“由于……都在鬧‘能源危機’”、“—座座……”、“一艘艘……已駛向……”、“……已潛入……”。

　　理解第5自然段最后一句話。

　　②“由于……人類正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世名的餐桌上……來自海洋”。

　　③“潮汐發電站……價格低廉的電力。”

　　④“用海水淡化……緩解……水荒。”(人類遇干旱，用淡化海水的方法緩解)

　　“在海底建設城市……”　(人口增長，拓寬生存空間)

　　(4)朗讀第二段。

　　３．學習第三段。

　　我們人類應該怎樣保護海洋，珍惜海洋資源?

　　朗讀第三段。

　　三、總結全文

　　海洋與人類有密切關系，我們在開發、利用海洋的同時更要保護海洋資源，讓它真正成為人類新世紀的希望。