今天講《聶將軍與日本小姑娘》，我從十大元帥講起，然后引出了聶榮臻將軍。讀完課題，先讓學生快速瀏覽課文并概括了大概內(nèi)容后，就有同學隨即提出疑問：“日本人在中國犯下了滔天罪行，殺害了我們無數(shù)的同胞，聶將軍為什么還要對日本小姑娘這么好呢？”許多同學紛紛點頭稱是,表示不能理解。我說：“陳海華同學提出了一個很有價值的問題，他的勇氣可嘉。這個問題我們先放一放，等我們學完全文再來討論，好嗎？”    當我講到聶將軍讓警衛(wèi)員到老鄉(xiāng)家給日本小姑娘找奶喝時，我問學生：“警衛(wèi)員去給小妹妹找奶吃會不會遇到困難？”陳金金說：“當然會有困難。老鄉(xiāng)們肯定恨死日本鬼子了，怎么會借奶給日本人吃？不可能的。”我又問：“那警衛(wèi)員該怎么辦呢？”黃嘉逸說：“警衛(wèi)員會不停地做老鄉(xiāng)的思想工作，并把聶將軍的話告訴老鄉(xiāng)，雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照顧，決不能傷害日本人民及他們的后代。”

　　當我講到聶將軍準備把兩個日本小姑娘送回國時，還親筆給日軍官兵寫了一封信，我上網(wǎng)找到了這封信的全文，并把這封信的全文讀給了學生聽，  聶將軍的這封信許多地方學生聽不懂，我邊讀邊講解。讀完全信，我問學生：“你們從這封信中感受到了什么？”有學生說：“我讀出了聶將軍的至仁至義，寬容大度。”有學生說：“我讀出了他對日本人民的一片真情，他具有菩薩心腸。”有學生說：“我讀出了他的滿腔正義。對日本侵略者我們會抵抗到底，奪取戰(zhàn)爭的勝利。”

　　40年后,當美穗子帶領(lǐng)全家來到中國謝恩后，日本人民紛紛給聶將軍寫來信件。我請學生以日本人民的口氣給聶將軍寫一封信。韓心怡寫道：“親愛的聶榮臻將軍，感謝您對兩個日本孩子的救命之恩。雖然日本軍隊在中國犯下了滔天罪行，但您從不把日本人民當仇敵。您有一顆寬容仁慈的心。日本人民再次感謝您。您真是中日友誼的使者，是真正的‘活菩薩’。 ”

　　上課開始提出疑問的陳海華寫道：“尊敬的聶將軍，日本軍隊如此殘忍地殺害了無數(shù)中國人民，而您卻不計前嫌，救了兩個日本女孩。您那博大的胸懷讓日本人愧疚；您真是我們心中的‘活菩薩’,我是中日兩國人民友誼的使者。”

　　學到這兒，學生心中的疑問得到了解決。

　　我突然想到了“911”，我說：“六年前的九月十一日，恐怖分子襲擊美國世貿(mào)大廈，不少人轉(zhuǎn)眼間灰飛煙滅。當時，不少中國人拍手稱快，認為這次真是撞得好，誰叫你們炸我們的大使館,這下有報應(yīng)了吧?活該!那你是怎么看待‘911’”的？沈毅說：“我們不應(yīng)該美國在一旁幸災(zāi)樂禍，應(yīng)該對所有的死難者深表同情。因為廣大人民是無辜的。如果這樣的事發(fā)生在我們的國家呢？我們應(yīng)該設(shè)身處地地來想。”

　　我十分贊同沈毅的發(fā)言，我說：“我們要做愛國者，但不要做思想狹隘的愛國者。日本首相繼續(xù)在參拜靖國神社，日本右翼分子在教科書中不承認南京大屠殺。我們的態(tài)度是前事不忘后事之師。中日兩國人民的友誼應(yīng)該代代相傳。我們小學生從小應(yīng)該具有博大的胸懷，做走向世界的現(xiàn)代小公民。”