教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書"的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、談話。
二、觀察第一頁(yè)三幅圖
要求按從上到下的順序進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在什么地方，干什么，他這時(shí)會(huì)想些什么？
交流：
第一幅 地點(diǎn)：天文臺(tái)；老師與學(xué)生參觀的是我國(guó)古代的天文儀器。看到儀器，想到勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅 在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上照片的內(nèi)容：宇宙中天體或星球的照片。想到的：體現(xiàn)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣就行。
第三幅 教師先介紹一點(diǎn)碑刻的知識(shí)：碑刻是刻在石碑上的文字或圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名書法家或書畫家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。然后檢查學(xué)生怎么想怎么說(shuō)？
三、觀察第二三頁(yè)的圖畫
要求：學(xué)生從上到下的順序進(jìn)行，說(shuō)說(shuō)圖上的人物、地點(diǎn)，圖上的同學(xué)在干什么，會(huì)怎么想，有什么意義？
檢查：
（第一行：游覽黃山和漓江的感受、參觀植物園的收獲、與珍禽嬉戲的樂(lè)趣。
第二行游覽中山陵和莫高窟；大海圖，抓住大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，聯(lián)系我國(guó)海域遼闊、海岸線很長(zhǎng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第三行圓明園遺址圖，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)圓明園在什么地方，它的藝術(shù)價(jià)值以及被英法聯(lián)軍焚燒的經(jīng)過(guò)，及自己的感受。
故宮遠(yuǎn)視圖。抓住故宮的規(guī)模雄偉、建筑技術(shù)高超的特點(diǎn)。）
四、教師小結(jié)：語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，不僅可以從課堂上獲得，從課本中獲得，還可以走出課堂、走出課本，在社會(huì)上、在大自然中獲得，大千世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，自然界里的各色景觀，處處有學(xué)問(wèn)，處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這本無(wú)字的書，這就是"行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書"的道理所在。我們同學(xué)從小就要養(yǎng)成在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
第二教時(shí)
一、學(xué)習(xí)第四、五頁(yè)圖畫。
1、要求學(xué)生從上到下的順序進(jìn)行。左上角和右下角的圖最后觀察。
2、檢查：
（學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，幾位同學(xué)可以通過(guò)屏幕，知道全校的情況，也可以把信號(hào)傳送到預(yù)定地點(diǎn)。
學(xué)校的電視臺(tái)的播音室，通過(guò)攝像機(jī)和專門的線路，把畫面和聲音送到控制室，進(jìn)行處理。控制室播音室的同學(xué)怎么樣工作？
第二行 同學(xué)在干什么，寫字、握筆姿勢(shì)，表情等？教師地站立寫字、懸腕的要求給予提示。
右邊的圖 先說(shuō)說(shuō)圖上的背景和參賽學(xué)生 外貌、神態(tài)，再指名演講表演，學(xué)生給予評(píng)價(jià)。
第三行右邊的圖 先說(shuō)背景，再說(shuō)說(shuō)人物在干什么，然后請(qǐng)學(xué)生討論古詩(shī)文課外活動(dòng)可安排哪些形式，教師給予提示，如集體或單獨(dú)朗誦、背誦；配樂(lè)朗誦、背誦；突出某一主題的朗誦、背誦；指定某一作者作品的朗誦、背誦；抽簽朗誦或背誦某一詩(shī)文等。指名選擇其中某一形式當(dāng)堂表演。
右邊方框圖 說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么？黑板報(bào)質(zhì)量怎樣？并結(jié)合班級(jí)的黑板報(bào)說(shuō)說(shuō)怎么樣選擇內(nèi)容、確定欄目和設(shè)計(jì)圖案，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
左上角的圖 結(jié)合本班的手抄報(bào)，談?wù)劯惺埽崽峤ㄗh。
右上角的圖 學(xué)生展開(kāi)想象進(jìn)行說(shuō)話。）
二、教師小結(jié)：
語(yǔ)言和文字統(tǒng)稱語(yǔ)文，是人類獨(dú)有的工具。我們不僅要在課堂上、從課本上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要不斷拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，學(xué)會(huì)讀無(wú)字的書，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)文水平，真正發(fā)揮語(yǔ)文這個(gè)工具的作用。
三、作業(yè)
根據(jù)自己的實(shí)踐做一張手抄報(bào)。
板書：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書
在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文
提高自己的語(yǔ)文水平
教學(xué)后記：
