《你,浪花的一滴水》這是一首雷鋒的贊歌，這首詩言簡意賅，以流暢明快的詩句、生動形象的比喻點明了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生，熱情歌頌了雷鋒忠于黨，大公無私的崇高品質。

　　然而，雷鋒這個名字對于學生來說，卻有些遙遠。在課前，楊麗華老師布置了搜集資料，這樣可以讓學生更進一步的了解雷鋒，只有了解人物背景，才能理解這首詩的深刻含義。

　　本課課后有三點要求：一是有感情地朗讀這首詩；二是說說這首詩贊頌了雷鋒的什么精神；三是背誦這首詩。根據這3點要求，楊老師把有感情地朗讀課文作為了教學重點。解決了這一點，其他兩點也就迎刃而解了。楊老師在教學中運用了多種朗讀方法：自由讀、教師示范讀、學生領讀、集體讀、個別學生誦讀、默讀等。

　　此外，楊老師還特別注重學生的朗讀交流指導。

　　選擇喜歡的小節讀給大家聽，同時對學生的朗讀給予評價與指導。

　　如楊老師發問：讀著讀著，你發現雷鋒變成了（），變成了（），變成了（）……

　　學生回答：變成了一滴水，剛展翅的鳥，才點亮的燈，剛敲響的鼓，一個音符，一根纖維，紅花一瓣。

　　師問：作者把雷鋒比作了這么多的事物，你覺得哪個比得最確切？

　　學生發表觀點：把雷鋒比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人民戰士，但他的事跡確實偉大的，他是黨和人民軍隊的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥，因為雷鋒的年輕，他才22歲。

　　通過回顧以往學過的快速閱讀方法，使學生按照一定的方法去讀書，從而提高了他們的閱讀能力。讓學生帶著問題去讀書，使他們在快速閱讀中掌握了文章的主要內容。學生對文章內容有了一個初步的感知，為進一步學習語文課文做好鋪墊。