一、教材分析
這篇課文是景山教材第十冊(cè)六單元的一篇課文。本文記敘了“我”— 一個(gè)身材畸形的女孩子，在繼父的指導(dǎo)下，由一個(gè)從未出過家門，有著嚴(yán)重自卑心理的女孩子變成一個(gè)具有獨(dú)立生活能力的人。課文通過對(duì)繼父語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫及“我”的內(nèi)心獨(dú)白，充分表現(xiàn)了繼父對(duì)“我”那海一樣深厚、博大的愛，也表現(xiàn)了“我”
對(duì)繼父深深的懷念、感激與愧疚之情。是一篇進(jìn)行情感教育的好文章。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平，現(xiàn)制定教學(xué)目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解關(guān)鍵句子的含義，從而加深對(duì)課文的理解。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、感受繼父對(duì)“我”海一般深沉、博大的愛及我對(duì)繼父的懷念、感激與愧疚之情。
2、使學(xué)生知道什么才是真正的愛并思考自己怎樣去愛。
教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合繼父為我做的四件事，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)繼父對(duì)“我”的愛。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)“……騙局……”、“看海的意義”兩處的探究，進(jìn)一步地體會(huì)繼父對(duì)“我”的愛是那樣的無(wú)私、偉大。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：錄音磁帶
教學(xué)過程：略
二、學(xué)生分析
五年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的能力有一定的局限性，對(duì)于父母之愛，他們感受到的只是父母對(duì)他們無(wú)微不至的照顧。而像繼父這種為了女兒的獨(dú)立甘愿被誤解的博大胸懷學(xué)生很難理解，所以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這種愛、感受這種愛，從而提高他們的認(rèn)識(shí)能力是教學(xué)本課的重點(diǎn)。
三、教法和學(xué)法
（1）教法：對(duì)這樣長(zhǎng)的一篇課文來(lái)說，如果去逐句理解繼父對(duì)“我”的愛，一堂課的時(shí)間顯然不夠，所以我采取了講讀結(jié)合的方法。繼父為我做的四件事有什么用意對(duì)于學(xué)生來(lái)說理解起來(lái)并不難，因此處理這部分時(shí)主要采用了略講、品讀、以讀促講的方法，為下文的理解奠定基礎(chǔ)。而繼父告訴我真相及“我”明白繼父良苦用心一部分正是文章的難點(diǎn)所在，所以采用了精講、細(xì)讀的方法，從而加深對(duì)文章的理解。
（2）學(xué)法：由于這篇文章比較長(zhǎng)，對(duì)話比較多，所以采用抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)品位句子和在情境中反復(fù)朗讀的方法理解文章內(nèi)容，受到情感的熏陶。
四、教學(xué)過程
1、抓住重點(diǎn)詞句感受愛。首先，讓學(xué)生結(jié)合繼父為我做的四件事，畫出重點(diǎn)詞句，體會(huì)繼父這樣做的用意，明白繼父所做的一切都是為了使我獨(dú)立生活，從而使學(xué)生初步感受到繼父對(duì)我的關(guān)心和愛。在此基礎(chǔ)上，通過討論、探究進(jìn)行更深層次的閱讀，進(jìn)一步感受繼父處處為我的將來(lái)著想，寧愿被“我”誤解卻對(duì)“我”毫無(wú)所求的偉大、無(wú)私的愛。
2、通過不同形式的讀升華愛。在學(xué)生感受繼父對(duì)“我”的愛的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了分角色讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、引讀三種不同形式，使學(xué)生一次次的感受到繼父的愛，一次次地受到感情的熏陶
3、啟發(fā)學(xué)生思考愛。我們現(xiàn)在的孩子可謂生活在愛的包圍圈中，他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤改浮⒂H友、老師的付出、給予，可是孩子們的人情味卻越來(lái)越少。所以在課的結(jié)尾我力圖通過本課的學(xué)習(xí)讓孩子知道，愛的形式有很多種，可像繼父那樣，給河子生活的信心、教河子生活的本領(lǐng)，而又毫無(wú)所求的愛才是真正的愛、偉大的愛。并引發(fā)學(xué)生的思考：如何真正去愛一個(gè)人。我想這正是他們受用一生的財(cái)富，也是我們教育的最終目的。
《我看見了大海》教案
知識(shí)目標(biāo)：
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解關(guān)鍵句子的含義，從而加深對(duì)課文的理解。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、感受繼父對(duì)“我”海一般深沉、博大的愛及我對(duì)繼父的懷念、感激與愧疚之情。
2、使學(xué)生知道什么才是真正的愛并思考自己怎樣去愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合繼父為我做的四件事，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)繼父對(duì)“我”的愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)“……騙局……”、“看海的意義”兩處的探究，進(jìn)一步地體會(huì)繼父對(duì)“我”的愛是那樣的無(wú)私、偉大。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：錄音磁帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說說8歲前的河子是一個(gè)什么樣的女孩子？15歲后呢？
2、河子的這種變化你能用一個(gè)詞形容嗎？是誰(shuí)改變了她？
3、一個(gè)普通、年邁的海員到底有什么神奇的力量使一個(gè)人發(fā)生如此大的轉(zhuǎn)變呢？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)。
二、結(jié)合繼父為“我”做的四件事，初步感受繼父的愛。
（一）速讀課文，看看繼父為了幫助“我”成長(zhǎng)而做了哪幾件事？
（二）1、帶“我”上街
2、給“我”講海
3、教“我”學(xué)知識(shí)、做家務(wù)
4、鼓勵(lì)“我”做事
（三）自學(xué)。畫出描寫繼父語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，體會(huì)繼父這樣做的用意。
（四）匯報(bào)交流
1、帶“我”上街：
A、目的：消除自卑心理，領(lǐng)“我”邁出了成長(zhǎng)的第一步。
B、分角色朗讀：體會(huì)繼父的慈愛。
2、給“我”講海：
A、目的：幫“我”樹立第一個(gè)人生目標(biāo)，使“我”有了成長(zhǎng)的動(dòng)力。
B、 創(chuàng)設(shè)情境讀關(guān)于海的故事，理解繼父對(duì)“我”的用心及“我”對(duì)海的美好向往。
C、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么看海的日期要定在15歲？
3、教“我”知識(shí)、做家務(wù)：
A、目的：學(xué)好文化才能在社會(huì)中謀生，學(xué)會(huì)做家務(wù)才能自食其力。
B、 理解“規(guī)定”一詞的含義：繼父對(duì)“我”嚴(yán)格的要求都是為了“我”將來(lái)的生活奠定基礎(chǔ)，這同樣源于繼父對(duì)“我”的愛。
C、“永遠(yuǎn)講不完的海的故事”：讓“我”始終不放棄夢(mèng)想，為夢(mèng)想而努力。
4、鼓勵(lì)“我”做事：
A、理解“欣喜若狂”、“驚天動(dòng)地”的含義。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的體驗(yàn)，你們的父母在什么情況下為你而欣喜若狂？而繼父呢，“我”只是做了原來(lái)不能做的事，繼父為什么當(dāng)成了驚天動(dòng)地的大事？（“我”在逐漸學(xué)會(huì)克服困難，經(jīng)受住了生活的磨練，這是“我”成長(zhǎng)的標(biāo)志，而這正是繼父所期望的）
B、繼父此時(shí)的狀況呢？結(jié)合23、24小節(jié)（身體孱弱，被妻子無(wú)情的拋棄，這對(duì)年邁的繼父來(lái)說是巨大的打擊，但還拖著病病歪歪的身子，鼓勵(lì)我做各種事，還是為了讓“我”成長(zhǎng)起來(lái)）
C、繼父的心愿達(dá)成了嗎？（一個(gè)人、辦各種各樣的事、獨(dú)自承擔(dān)家務(wù)。我已經(jīng)真正長(zhǎng)大了。）
D、解決“為什么看海的日期要定在15歲”這一問題。
三、精讀重點(diǎn)段，突破難點(diǎn)，進(jìn)一步感受到繼父的愛是那樣無(wú)私、那樣偉大。
1、繼父的心愿達(dá)成了，而“我”歷經(jīng)了7年的等待也終于盼到了看海的日期，可是當(dāng)繼父告訴“我”這一切永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，“我”感到失望、委屈、傷心，甚至認(rèn)為這是一個(gè)騙局。你們認(rèn)為這是不是騙局？
2、引導(dǎo)探究：繼父明知“我”會(huì)失望、傷心，甚至?xí)裨顾瑸槭裁床恢苯痈嬖V“我”他的苦心？或者永遠(yuǎn)都不告訴“我”真相呢？（結(jié)合“安安靜靜的去世”來(lái)理解繼父的愛是多么無(wú)私的、多么偉大，他的胸襟是多么寬廣）
3、引讀“當(dāng)我……”“我”終于明白了“看海”的意義。你們明白嗎？
A、現(xiàn)在所做的一切都是為看海作準(zhǔn)備
B、 去海邊之前，讓我必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切。
4、繼父為“我”所做的一切都是為了讓我在沒有他的日子里能夠堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立地活下去，而他的良苦用心卻從沒向我提過之言片語(yǔ)，直到這時(shí)，我才真正懂得了他的心。所以站在他的遺像前，我悄悄對(duì)他說：“伯伯，我看見了大海……
5、“我”實(shí)際上看見了什么呢？（繼父海一樣深厚的愛、海一樣寬廣的胸懷、繼父就是“我”的大海，承載著“我”這只小船鼓起風(fēng)帆，破浪前行。
6、“我”對(duì)繼父的呼喚蘊(yùn)含著怎樣的感情？（感激、懷念、愧疚……各種情感交織在一起）
四、再讀課文，歌頌父愛
現(xiàn)在你們知不知道，是什么力量改變了“我”？（愛）
繼父，一個(gè)普通的海員，一位偉大的父親。
五、思考什么是真正的愛
繼父說現(xiàn)在所做的一切都是為看海做準(zhǔn)備。繼父說去海邊之前，讓我必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切。
當(dāng)我穿行在鬧市上時(shí)，當(dāng)我熟練地做著家務(wù)時(shí)，當(dāng)我受鄰居的委托替她照看孩子，從而每月從她那里得到40元的生活費(fèi)時(shí)，我突然明白了繼父的“看海”的意義。有無(wú)數(shù)次，我站在繼父的遺像前，悄聲對(duì)他說：
“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”
