[教學(xué)目標(biāo)]
1、理解課文內(nèi)容，明白繼父帶“我”去看海的意義。
2、體會(huì)語言文字所蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生充分體會(huì)和感受到繼父對我的愛，從中受到熏陶和感染，感受繼父的偉大。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生品味繼父的言行，從而讓學(xué)生走近這位無私、高尚、偉大的繼父。
難點(diǎn)：課題“我看見了大海”所包含著的深層次的含義。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，想必你們都見過美麗迷人的大海吧！可是有一位和你們同齡的殘疾女孩一直都想去看看大海，卻一直沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，但是她卻說她看見了大海，這是怎么回事呢？下面我們一起走進(jìn)《我看見了大海》，去感受殘疾女孩艱難坎坷的成長歷程，并尋找問題的答案吧！
2、學(xué)生齊讀課題——我看見了大海。
二、初讀課文，整體感知。
1、輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事?
結(jié)合回答，板書：
繼父---幫助---“我”
過渡：繼父做了什么就讓河子有這么大的變化呢?
三、研讀交流：
1．默讀全文，結(jié)合學(xué)習(xí)提示，先自讀自悟，再合作探究。
出示：學(xué)習(xí)提示：
(1)找出描寫繼父語言動(dòng)作的詞句，用“﹏﹏”畫下來，讀讀，談?wù)勀愕睦斫饣蚋惺堋?/p>
（2）找出有關(guān)河子思想行動(dòng)變化的詞句，用“——”劃下來，體會(huì)著讀讀。
(3)獨(dú)立學(xué)習(xí)后小組討論，交流上述問題。
2．組織交流：
要求：先讀有關(guān)詞句，再談不同體會(huì)感受。
引導(dǎo)討論朗讀重點(diǎn)句：
父親說的幾句話
“來，河子，伯伯帶你去串門兒”。
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的東西。”
“放心吧，河子，誰笑話你，我就這樣——”繼父揚(yáng)起巴掌，做了個(gè)揍人的動(dòng)作。
“河子，抬起頭，別害怕！”
“喂，過來認(rèn)識(shí)一下，小家伙們，這是河子，你們的小朋友河子。”
（2） 先讓學(xué)生自由地讀一讀，想一想，該怎么讀，為什么要這樣讀？
※ 當(dāng)學(xué)生讀不好，說不好時(shí)，老師要起好橋梁作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。比如，極其生活化的語言。
“來，河子，伯伯帶你去串門串門。”先讓學(xué)生談?wù)剬?ldquo;帶”字的理解，從這一個(gè)“帶”字你讀懂了什么？這樣學(xué)生由衷地會(huì)領(lǐng)悟到是伯伯帶我去串門，才使得我有膽量走出家門。一個(gè)“帶”字，帶出了我走出家門，走向社會(huì)的勇氣。從而學(xué)生不由地會(huì)明白：要讀好這一句話，就得強(qiáng)調(diào)這個(gè)“帶”字。讓學(xué)生體會(huì)繼父對河子的關(guān)愛，再加動(dòng)作有感情地讀一讀。
過渡：在繼父的鼓勵(lì)下，河子又有什么樣的表現(xiàn)呢？
指名找出關(guān)鍵詞：嚇得直往后退——動(dòng)心——哭——破涕為笑——怕極了——一起玩
理解:繼父理解我的渴望,懂得我的心理,一邊耐心的引導(dǎo),一邊給我鼓勵(lì),讓我有勇氣走出家門、和小朋友一起玩,感受生活的快樂,感受外面世界的美好.河子正是在繼父言行的影響下,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒有了走出家門的渴望和勇氣.
（3）指讀、評(píng)讀、分角色朗讀。
△ 通過各種形式的讀書，使學(xué)生讀懂繼父說的每一句話，是繼父的愛給了我自信，給了我接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，給了我生活下去的力量和勇氣。從樸實(shí)的語言中，讓我們感受到了繼父那無私的愛，像大海一樣寬廣的胸懷。這里給學(xué)生充分時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系上下文自主學(xué)習(xí)，把“怎么讀”貫穿這一部分教學(xué)。通過朗讀，在學(xué)生的心中樹立了一位偉大的繼父形象。
指名分角色朗讀人物對話，再次體會(huì)感情。
過渡：繼父使“我”克服了膽小羞怯的心理，讓我走出家門，走進(jìn)了生活。（板書：戰(zhàn)勝自卑）我終于邁出了人生的第一步，開始學(xué)習(xí)生活。那你們能不能把對繼父和河子的理解用朗讀表達(dá)出來？
導(dǎo)語:一個(gè)8歲前從未走出家門的畸形女孩河子,在繼父的鼓勵(lì)帶領(lǐng)下,第一次走出了家門,第一次與小朋友一起玩,第一次感受到了生活的快樂,感受到了外面的世界的美好!也正是這第一次的走出家門,使她邁出了新生活的第一步!
冬天到了，繼父的哮喘病非常嚴(yán)重，睡不著覺的時(shí)候，就給河子講大海的故事。學(xué)生齊讀大海的故事------
師引導(dǎo)并出示我和繼父的語言，河子的表現(xiàn)。
導(dǎo)語：大海是美麗的，令人向往的，看海對于剛剛感受到一點(diǎn)生活樂趣的河子而言，具有巨大的吸引力，在她的眼前早已浮現(xiàn)出了美麗大海的畫面,它讓河子有了進(jìn)一步到外面去看看的沖動(dòng),也因此使她有了生活的目標(biāo)和信心！但是,繼父答應(yīng)她長到15歲時(shí),才帶她去看海,8到15歲需要經(jīng)過漫長的8年的時(shí)間啊，繼父又是怎樣做的，你是怎樣的理解的？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：培養(yǎng)——自理能力
(4) 第三部分:繼父講海的故事,我為看海做準(zhǔn)備. (10分)
1．學(xué)生匯報(bào)12——15段，讀后談理解（8分）
預(yù)設(shè)：（1）讀15段：讓我做難度較大的家務(wù)，當(dāng)我的老師，其余的時(shí)間聽繼父講海的故事
理解：繼父用心良苦，讓我全面發(fā)展，鼓勵(lì)我（永遠(yuǎn)也講不完的海的故事）（抓重點(diǎn)詞……）
能讀出你的理解嗎?
（2）結(jié)合17段23段談出理解（抓重點(diǎn)詞,結(jié)合上下文……）
*欣喜若狂什么意思？（形容高興到了極點(diǎn)。） *繼父為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？（結(jié)合這段中繼父的身體和他的言行談理解）
*自由練習(xí)讀出你的理解。指名有感情的朗讀（怎樣才能讀出你的理解?抓重點(diǎn)詞）
預(yù)設(shè)：（如果學(xué)生沒有談到，再導(dǎo)）教師板書：激勵(lì)——獨(dú)立生活
導(dǎo)語：（5）生匯報(bào)第四部分：(4分)
1．生齊讀出繼父的言行，結(jié)合河子的表現(xiàn)談對繼父語言的理解。
*抓重點(diǎn)詞慢慢，就要死了，必須，永遠(yuǎn)。（繼父善意的謊言已經(jīng)達(dá)到了讓河子成為自食其力的人的目的，繼父可以放心了。誠實(shí)）
抓重點(diǎn)詞失望，委屈，傷心，騙局（不能理解繼父的做法）
有感情地朗讀繼父臨終前的話語
導(dǎo)語：當(dāng)一個(gè)人的愿望破滅時(shí)，當(dāng)一個(gè)人失去目標(biāo)時(shí)，怎么會(huì)不傷心失望的落淚，當(dāng)一個(gè)人失去了世界上唯一的親人時(shí)，怎能不悲傷，然而，河子并沒有因?yàn)槔^父的謊言而喪失信心，并沒有因?yàn)槔^父的去世而頹喪，而是開始了一個(gè)人獨(dú)立的生活，也正是在這一時(shí)刻，她突然明白了繼父的“看海”的意義。
請大家朗讀課文的最后一個(gè)自然段,想想繼父看海的意義到底是什么?
導(dǎo)語:如果你就是河子，能告訴大家繼父“看海”的意義嗎？
（6）第五部分（我在獨(dú)立生活中明白了看海的意義，表達(dá)了我對繼父的無比感激之情。）
預(yù)設(shè)：
1、 導(dǎo)語:河子明白了看海的意義,而且無數(shù)次的站在繼父的遺像前，喃喃自語，悄聲對他說：“伯伯，我看見了大海,真的,我看見了……” 如果你就是河子,能告訴大家你看見了……后邊省略的是什么?表達(dá)了河子怎樣的思想感情呢?
2. 學(xué)生讀出自己的續(xù)寫.說說表達(dá)了我怎樣的思想感情呢?
a) 根據(jù)學(xué)生的回答:板書：偉大的父愛
總結(jié)全文：今天同學(xué)們通過對人物言行的理解，認(rèn)識(shí)了一位平凡而偉大無私的繼父，他給河子那不是親生父親勝似親生父親的深沉的愛，讓我們感動(dòng)和敬佩。
四.質(zhì)疑:
預(yù)設(shè)1.:課文中的主要人物是繼父,為什么多處寫到了我的表現(xiàn)?
這樣寫的目的是什么? （側(cè)面烘托.）
2.為什么以我看見了大海為題?指名講 ：（這里的“大海”指的是社會(huì)生活的大海，“我看見了大海”是指“我”終于從狹小的生活空間走了出來，最終適應(yīng)了外面生活的廣大空間。
結(jié)束語, 今天同學(xué)們通過對人物言行的理解，認(rèn)識(shí)了一位平凡而偉大無私的繼父，是他改變了一個(gè)畸形女孩一生的命運(yùn),這不是一個(gè)奇跡嗎?我們怎能不為之感動(dòng)呢？再讀一讀令你感動(dòng)的句子，再體會(huì)一下繼父對河子深深的愛 ，及河子對繼父的感激與懷念之情。
作業(yè):1、摘抄讓你感動(dòng)的語句 。
2．根據(jù)閱讀內(nèi)容寫一篇讀后感。.
板書設(shè)計(jì):
我看見了大海
繼父 河子
幫助 戰(zhàn)勝自卑
培養(yǎng) 自理能力
激勵(lì) 獨(dú)立生活
偉大的父愛
