第六單元  英雄

　　教材分析：

　　翻看歷史宏卷，有許多名垂千古的不朽形象支撐著整個浩瀚乾坤。英雄，以其博大的胸襟、豪邁的氣概和英武的舉措譜寫了人性中最壯麗的詩篇。了解英雄的光輝事跡，探索英雄的心路歷程，繼承英雄的浩然壯志。走進這片沃土，讓學生在崇高、偉岸、堅強、英勇中學會正視生命，忠于事業(yè)，靠近真理，從而樹立正確的人生觀和世界觀。

　　本單元五篇課文。有家喻戶曉的人物故事，有激蕩心漪的無名英雄；有為中國革命無畏無懼的英勇事跡，有為世界進程拋灑激情的高尚氣節(jié)；有古代兢兢業(yè)業(yè)的英雄，也有現(xiàn)代的卓而不凡的偉人，即包容了中外的無垠地域，又涉及了古今的廣袤空間。英雄的腳步崎嶇而坎坷，踏上去，感受高尚情懷，在美德中體會人性中卓越的深邃內(nèi)涵。

　　教學目的：

　　學習本單元應(yīng)通過課文把歷史和現(xiàn)實結(jié)合起來，指導學生通過味字里行間所滲透的崇敬，感受英雄在歷史進程中不可忽視的作用。讓學生自主發(fā)現(xiàn)文章中細節(jié)所折射的人性光輝，提出問題，深入探究。能夠充分發(fā)揮間接資源作用，探索古今中外更多的英雄故事進行交流體會，從而蕩滌心靈，升華自我的價值觀。

　　教學重點難點

　　指導學生通過味字里行間所滲透的崇敬，感受英雄在歷史進程中不可忽視的作用。讓學生自主發(fā)現(xiàn)文章中細節(jié)所折射的人性光輝，提出問題，深入探究。

　　課時分配：

　　《你，浪花的一滴水》           2課時

　　《金色的魚鉤》                 2課時

　　《白衣天使》                   2課時

　　《蘇武牧羊》                   1課時

　　《南沙衛(wèi)士》                   1課時

　　綜合活動                      3課時

　　你，浪花的一滴水

　　教材分析：

　　這是一手歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水”這一標題引領(lǐng)我們一開始就進入一種“滴水藏深海”的意境中，體會著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三部分。

　　教學目標：

　　熟讀詩歌，使學生感受到詩人的思想感情。教學中注意引領(lǐng)學生進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　教學重點：

　　引領(lǐng)學生進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

　　教學難點：

　　引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　教學構(gòu)想：

　　課前預(yù)習布置學生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自己的體會。注意引導學生進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容

　　檢查預(yù)習，及學生查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。

　　學生學習過程：

　　一、情境導入：

　　雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關(guān)系，我們就不一一去說了。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。

　　2、分組討論：這首詩主要表達的情感是什么？讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？

　　3、找同學朗讀詩歌。

　　三、再讀感悟。

　　1、指名朗讀詩歌。其他同學認真聽，感受這首詩作者所要表達的思想感情。

　　2、學文賞析。指導學生朗讀時注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。

　　3、反復(fù)誦讀，感悟詩歌所表達的情感。

　　四、拓展延伸。

　　讓學生聯(lián)想雷鋒精神在當代社會的價值，舉例說明學習雷鋒楷模的事跡。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、有感情地朗誦課文

　　2、繼續(xù)查找有關(guān)雷鋒的資料。

　　板書設(shè)計

　　你，浪花的一滴水

　　設(shè)疑——抒懷——詠嘆

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學內(nèi)容

　　引領(lǐng)學生進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。

　　學生學習過程：

　　一、情境導入：

　　上節(jié)課，我們學習了詩歌，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學們嗎？

　　二、品詩賞詩：

　　這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，作者以飽滿深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。

　　所以在賞析這首詩時，要引導學生體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。

　　三、資源開發(fā)：

　　詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？

　　四、拓展延伸：當今社會中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)摚�你能否說出自己的觀點和看法。

　　1、“雷鋒出國了”。

　　2、“雷鋒三月來了，四月走了”。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、有感情地背誦課文

　　2、寫出關(guān)于拓展延伸的話題（任選一題）。

　　板書設(shè)計

　　你，浪花的一滴水

　　助人為樂  拾金不昧  艱苦樸素

　　全心全意為人民服務(wù)

　　課后反思：