教學目標：

　　1、自讀自悟文章，理解課文含義。2、借助譯文，弄懂重點詞語的意思。

　　3、抓住人物對話，展開豐富而合理的聯(lián)想。有感情朗讀。

　　教學難點：由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學生聯(lián)系學習和生活實際，正確認識文章主題所具有的現(xiàn)實意義。

　　教學時數(shù)：1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，切中主題。

　　教師先向學生提問最喜歡什么。如有學生回答喜歡錢的話，可以繼續(xù)追問：為了金錢，你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個永州人是怎么做的。

　　二、自讀自悟，理解主題。

　　1、簡介作者柳宗元，讓學生了解其生平既主要成就。

　　2、給學生充分時間進行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。

　　3、在理解文章內(nèi)容的基礎上，教師要指導學生進行朗讀訓練：要根據(jù)詞義、句義進行斷句；突出重點實義詞；敘述與對話感情色彩要有所區(qū)別等。

　　4、對于重點詞語，教師要引導學生結合譯文理解、記憶：

　　5、進行有感情誦讀訓練。這一環(huán)節(jié)的重點是如何處理兩人的對話，該用語氣、語調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點。溺水者：貪婪與固執(zhí)同伴：關切與焦急

　　6、掃清字詞障礙后，要加深學生對文章的理解。教師可以進行提問：

　　落水人的心理活動是怎樣的？　他兩次搖頭，分別代表什么？

　　如果你是落水人，該如何去做？

　　對于以上問題的回答，教師要引導學生說出自己真實的想法。在充分表述自己觀點的同時，要指引他們從本單元主題進行思考，加深對主題的理解。

　　二、展延伸，深化主題

　　引學生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長遠利益”聯(lián)系起來，結合自己生活學習實際談談如何處理二者的沖突。

　　三、教師總結：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應當，但當這些與其他因素發(fā)生矛盾的時候該怎樣處理，這又是一個比較嚴峻的課題。讓我們將眼光放得更遠一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。

　　教學后記：

　　吾腰千錢課文

　　永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，身且死，可以貨為？”又搖其首，遂溺死。

　　譯文：

　　永州的人傍水而居，都擅長游泳。

　　一天，河水暴漲。有五六個人乘著小船橫渡湘水。船剛至江心，就漏水下沉了，船上的人紛紛泅水逃生。

　　其中一人拼命劃水，卻不像以往游得那么快。他的同伴奇怪地問：“平素你的水性最好，今天為什么落在后邊？”他喘著粗氣說：“我腰里纏著千枚銅錢，分量很重，所以落在后邊。”同伴忙勸他說：“那為什么還不趕快扔掉它呢？”他不回答，只搖了搖頭。

　　過了一會兒，他越發(fā)筋疲力盡。已經(jīng)上岸的人向他呼喊：“你真是太糊涂，太死心眼了，人馬上都要淹死了，還要錢干什么？”他又搖了搖頭，于是很快就被淹死了。