教學目標：

　　1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內容。

　　2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

　　3、學習方志敏的品質并思考如何為社會服務、報效祖國。

　　二. 教學重點、難點：

　　教學重點：

　　1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內容；

　　2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

　　教學難點： 學習方志敏的品質并思考如何為社會服務、報效祖國。

　　跟老師一起學

　　1、同學們，如果讓你用一個詞形容我們的祖國，你會用什么？（偉大、驕傲、繁榮昌盛……）中國共產黨早期的領導人之一——方志敏烈士就用這樣一個詞來形容我們的母親，那就是——可愛，為何他會用這樣的詞語來形容我們的祖國呢？今天這節課就讓我們一起走進《可愛的中國》。

　　2、自由讀文，了解大意。

　　3、查字典學習，掌握生字音形義

　　讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解

　　進行重點指導。

　　無濟于事 裝飾 蹂躪 屈辱 生吞活剝 惡魔

　　所濟能事 刻不容緩 國弊民窮 崩潰 瘟疫 愚昧

　　可憎 明媚 凄涼 震撼人心 無愧

　�。�1）讀準字音：

　　無濟于事 生吞活剝 可憎

　�。�2）記住字形：

　　“躪”：形聲字；上下結構，通“藺”

　　“憎”：上下結構，形近字有：增、贈

　　“潰”：左右結構，形近字有：饋、聵

　　（3）理解詞義：

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

　　遼遠：很遠，遙遠。

　　日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發展很快。

　　4、再讀課文，整體感受，并思考：

　　《可愛的中國》一文，講述的是什么內容？（課文記敘了：1935年，作者不幸被俘，在獄中受盡折磨，但他堅貞不屈、視死如歸，表達了方志敏對祖國的滿腔熱情，要改變凄涼現實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。）

　　5、默讀課文，劃分段落。

　　第一段：開篇點題，我們的祖國母親是可愛的。

　　第二段：講述母親的哭訴，我們的內疚。

　　第三段：號召人們起來，為了祖國的獨立解放而斗爭。

　　第四段：教學設計>文章高潮：描述祖國現在和未來的景象，表達自己對祖國明天的美好希望。

　　第五段：表達了作者無比的信心。

　　6、作者為何會對祖國有如此深厚的感情呢？下節課我們繼續學習！

　　7、我們初讀了《可愛的中國》這篇課文，文中的哪一部分內容給你印象最深？為什么？

　�。�1）她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道自己用偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”

　　（作者運用了擬人、排比的句式表達了自己對同胞們不知團結、不知救國于危難之中的憤慨，排比句式使語氣更強烈，把作者的情感表露無遺。）

　�。�2）我想，欲救中國民族的獨立解放，絕不是哀告、跪求、哭泣所能濟事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執武器，去與帝國主義進行神圣的民族革命斗爭，將他們打出中國去，這才是惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對不對呢？

　　（告訴同胞救國的方法只有：整個民族團結起來，拿起武器，一致對外，與侵略者決一雌雄。惟有這樣，才能揚眉吐氣。結尾一句，引起讀者共鳴。）

　�。�3）不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有一個可贊美的光明前途。（作者論述了中國的現狀，但還是表達自己報效祖國、希望祖國早日富強的強烈愿望以及對祖國充滿無限的決心。）

　　8、作者描述的中國處于怎樣的現實？作者為什么要用這些詞語來形容自己的國家？

　　（作者當時描述的中國國弊民窮，侵略者欺侮中國，外憂內患，并且部分同胞麻木不仁，沒有救國救民的意識和責任，作者之所以用母親來形容祖國，說明他對祖國深深的熱愛和期望，期望祖國早日強大和富強。）

　　9、如果讓你表達對祖國的感情，你會如何抒發呢？

　　10、帶著對祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節。（嘗試背誦）

　　11、每個人都應該愛自己的祖國，我們也不應例外，讓我們把對老師的愛化為實際行動，努力學習，來回報祖國。