一、積累與運用

　　1、請選出正確的一項是（     ）

　　A、蕭索     潛滋暗長     不消置辯     蜷伏

　　B、潰退     惟妙惟肖     舉一反三     摁倒

　　C、潮訊     募名奇妙     德高望重     揩油

　　D、害臊     巧妙決論     一代天驕     琴弦

　　2、填入橫線上最恰當的一句是（     ）

　　對愛好數理化的學生，加強理科輔導是必要的，但是否可以忽視文科的學習呢？還要不要他們學好語文、歷史、外語呢？______________________

　　A、從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的。

　　B、為了使學生的知識結構合理，我們的回答是肯定的。

　　C、只要認真想一想學校的培養目標，我們就會說：“不可以！”

　　D、如果我們缺乏戰略眼光，就可能作出錯誤回答。

　　3、“三打祝家莊”是我國著名古典小說___________中的故事（     ）

　　A、《三國演義》        B、《西游記》        C、《水滸傳》         D、《紅樓夢》

　　4、下面語段橫線處應填入的恰當一項是（     ）

　　不是所有的笑容都表達喜悅，________________；不是所有的喝彩都表達贊頌，________________；不是所有的順從都表達虔敬，________________；不是所有的順利都表達成功，________________。

　　①就像不是所有的反對都表達憎惡          ②就像不是所有眼淚都表達悲痛

　　③就像不是所有的沉默都表達否定          ④就像不是所有挫折都表達不幸

　　A、③②①④           B、①③②④         C、②③①④         D、④③①②

　　二、感悟與分析

　　（一）

　　我能行

　　①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

　　②科學家對創造型人才的調查和研究表明，創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智利的學生進行長期的跟蹤調查，發現智力、成績相似的學生，幾十年后成就相差很大，究其原因，不是因為智利的差異，而是人格特征方面的不同。

　　③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說“我能行”。

　　④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結20來個果實，但是日本的筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只接出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個都可以自豪地說“我能行”。

　　⑤但是，______________。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識。

　　⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。

　　⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。

　　1、本文的中心論點是什么？

　　答：________________________________________________________________________

　　2、對第⑤段劃線句“我不行，我不行”理解正確的一項是（     ）

　　A、運用了反復的修辭方法，表現了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態。

　　B、運用了對偶的修辭方法，表現了他們小看自己，沒有創新精神。

　　C、運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態。

　　D、運用了反復的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹慎不爭名利的美德。

　　3、第④段作者運用_________________________和_____________________的材料作論據，證明了______________________________。

　　4、第④段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指：___________________；用來比喻：_________________________。

　　5、根據上下文的內容，把第⑤段橫線處空缺的一句話補寫在下面：

　　答：________________________________________________________________________

　　6、對③、④、⑤段間的結構關系理解正確的一項是（     ）

　　A、③ || ④ | ⑤                 B、③ | ④ || ⑤

　　并列    并列                                  總分   并列

　　C、③ || ④ | ⑤                  D、③ | ④ | ⑤

　　并列    總分                                  并列   并列

　　（二）

　　讀書三益

　　①我們常常聽到一些人感嘆：“工作這么忙，頭緒這么多，哪顧得上讀書學習？”

　　②此話聽起來似乎很有理，實則并不盡然。

　　③其實，人們讀書的時間多是從閑暇中擠出來的。古人就有“讀書三余”論，即：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余也。歐陽修有歸納出“讀書三上”論，即：車上、廁上、枕上。時代變了，“三余論”在今天未必可行，而“三上論”科學與否也值得討論，但擠時間讀書學習的精神總是值得提倡的。現在實行“雙休日”，加上節假和年假，一年將近有100多天的休閑時間，何嘗沒有時間讀書呢？

　　④或許有人會說，休閑休閑，顧名思義，是用來休息的，怎么可以用來讀書呢？其實，這里有個如何理解“休閑”的問題。以我之見，讀書也是一種休閑，而且是高雅、優質的休閑，至少有三益：

　　⑤讀書是一種享受。各種書籍，不論是政治理論、文學名著、詩詞歌賦，還是自然科學，只要去讀，都會是一種愉悅。陸游有詩云：“官身常欠讀書債，祿米不供沽酒資。剩喜今朝寂無事，焚香閑看玉溪詩。”丁玲也深有體會地說：“讀書是一種享受。讀書有一種味道，很高的，可以喜歡享受踏青，有人喜歡享受網絡，而讀書應該也可以是一種非常好的休閑方式。

　　⑥讀書可以健腦健心，延年益壽。人的大腦是越用越靈的。美國心理學家發現，腦細胞的舊神經根，在新環境的刺激下能長出新的神經。如果經常堅持讀書學習，腦細胞就會不斷更新。同時，讀書還可以集中人的意念，養心怡神，有利于身心健康。日本醫學家春山茂雄的《腦內革命》一書，詳細闡述了這種用腦的健康理論。他認為人在讀書學習中，身心放松，把注意力集中在一個目標上，腦內就會產生一種神奇的波紋。這種波紋會使大腦分泌出一種物質，使人輕松敏捷，能夠提高思維能力和創造能力。

　　⑦讀書還可以療疾。閱讀書報，可以解除人的煩惱，清除精神障礙，使之氣血流暢，從而達到療病的效果。在德國，許多醫院都為病人開設了專門的圖書館。這些圖書館藏書豐富，既有養心怡神的趣味文字書籍，又有各種介紹療養、保健等知識的醫學科普書報，盒式磁帶，名曲唱片和有聲讀物等，為病人提供優質的“書籍療法”服務。

　　⑧A這里提倡的是，培養讀書興趣，善于抓時間學習。B既可以學到知識、磨礪思想，又可以養心怡神、保身健體，這樣好的休閑活動到哪里去尋？C把休閑時間用來讀書，受益的是自己。D當然，在我們的社會形成人人愛書、人人讀書的良好時尚，國民素質一定可以得到提高，社會風氣一定可以更加文明，國家發展也一定會更好。

　　1、文章開篇是怎樣引出論題的？這樣寫有什么好處？

　　答：                                                                _______

　　2、選文的中心論點是什么？

　　答：                                                                _______

　　3、你如何理解第⑤段中“讀書有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”這句話的含義？

　　答：                                                                    ____

　　4、寫出第⑦段畫線句在選文中的作用。

　　答：________________________________________________________________________

　　5、“學習是思考和創造的過程，需要很刻苦很認真，讀書學習未必都是休閑。”這句話是從第⑧段中抽出來的，它應在原文中__________句前。（請用字母表示）

　　6、除文中提到的讀書益處外，你還能想到那些益處？（三個即可）

　　答：_________________________________________________________________________

　　三、創新與訓練

　　（一）

　　崔永元是中央電視臺著名主持人。一次錄制節目親，燈光師跟他說，有兩個燈需要調一下，觀眾得讓一讓。崔永元說：“行，交給我吧。”他對現場的觀眾說：“大家知道怎么調燈光嗎？燈光調得好不好，可關系到你們在電視上漂不漂亮，來，現在讓我們一起看燈光師傅怎么調燈光，這幾位朋友請你們讓一下。”于是全場觀眾就看楊師傅調燈光。楊師傅一下子受到這么大的關注，簡直受寵若驚，手都有些顫抖了。

　　1、崔永元說話的本來目的是什么？

　　答：_______________________________________________________________________

　　2、崔永元說話為什么得到觀眾和楊師傅的認同？

　　答：_______________________________________________________________________

　　（二）

　　人們往往喜歡收藏自己珍愛的東西。大到文物典籍、古玩字畫，小如一枚書簽、一張照片……它常常給你帶來無限的樂趣，或引起你美好的回憶。

　　請以“收藏”為話題（注意：是話題，不是文題）寫一篇作文，題目自擬。

　　答案：

　　一、積累與運用

　　1、B

　　2、B

　　3、C

　　4、C

　　5、三國演義    紅樓夢     水滸傳     西游記

　　二、感悟與分析

　　（一）我能行

　　1、一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

　　2、A

　　3、腦科學研究的結論       日本的西紅柿試驗         每個人都擁有極大的潛力

　　4、平常結20個果實，經過開發能結13000個果實的西紅柿

　　現在只開發了很小一部分的人腦

　　5、有些人卻不是這樣的

　　6、A

　　（二）讀書三益

　　1、針對工作忙，頭緒多，沒有時間讀書的現象。這樣的寫法有針對性，有說服力。

　　2、讀書有三益。

　　3、答出“忘我”方面的內容即可。

　　4、充當事實論據來論證讀書可以療疾。

　　5、A

　　6、言之有理即可。

　　三、創新與訓練

　　（一）

　　1、請幾位觀眾讓一讓。

　　2、充滿了對人的關懷和尊重。