學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、品讀課文第四自然段，感受花潮的美麗和壯觀。
2、能有感情地朗讀這部分內(nèi)容，表現(xiàn)學(xué)生的感受。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片（海棠花、錢江潮等）。
預(yù)設(shè)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀潮
師：（板書：潮）同學(xué)們，你看到這個(gè)字，想到的是什么？
預(yù)設(shè)：潮水
師：請欣賞錢江潮這一天下奇觀（播放課件：錢江潮）看了之后請你用一個(gè)詞語或一句話來形容這潮。
預(yù)設(shè)：壯觀氣勢雄偉奇觀等，教師隨即板書。
2、揭題
師：教師在潮前加一個(gè)（），請?jiān)冢ǎ├锾钜粋�(gè)字，使它組成詞語。
預(yù)設(shè)：人潮車潮心潮等
教師追問：什么樣才能稱之為“人潮”或“車潮”呢？
預(yù)設(shè)：人和車子很多的時(shí)候。（教師板書：多）師追問：僅僅是多嗎？
預(yù)設(shè)：會(huì)動(dòng)的。（教師板書：動(dòng)）
師：課文為什么稱之為“花潮”呢？你認(rèn)為花潮應(yīng)該是怎樣的一副情景？
預(yù)設(shè)：花很多；花開得很旺盛；花在風(fēng)中會(huì)動(dòng)等。教師隨即板書：多旺動(dòng)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)自詞。
師：到底為什么稱之為花潮呢，讓我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)字詞
師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面我們來匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（出示字詞）
枯枝瘦葉 花團(tuán)錦簇 接踵摩肩 炫耀 鼎盛 伸張 擴(kuò)展 駐足觀賞 簪子 發(fā)髻 佇立
讀準(zhǔn)字音（自由讀，指名讀，全班讀）——認(rèn)清字形，自己認(rèn)為復(fù)雜的字再寫一寫——理解詞意
老師出示圖，你認(rèn)為可以用黑板上的哪些詞語去形容，并簡單說說為什么。
（出示開滿各種花的圖）
你還能用其他的詞語嗎？
2、初讀課文，了解大意。
默讀課文，找一找，文中哪一部分的內(nèi)容是與本圖的內(nèi)容是比較吻合的。
請你認(rèn)真地讀一讀，要求盡量把畫面的美讀出來。（學(xué)生自由讀）誰愿意來展示自己讀得最好的部分。
三、品讀第四自然段。
1、初讀感悟
師：你們讀得可真認(rèn)真，可我怎么聽都沒有“花潮”的感覺，頂多算是一個(gè)花的世界，一個(gè)令人陶醉的花的世界，潮還沒有聽到。請你再仔細(xì)地品讀文中的詞語，到底作者為什么稱之為花潮。請將你體會(huì)到的用最少的字旁注在書上。
（學(xué)生自學(xué)——四人小組交流——全班討論）
2、品讀交流
師：你們從哪里體會(huì)到花潮，先讀句子，我們聽是否有“潮”，再說你的體會(huì)，我們評(píng)是否有“潮”。
預(yù)設(shè)學(xué)生：
（1）很多。教師小結(jié)板書：花多如潮
（2）在風(fēng)的吹動(dòng)下會(huì)動(dòng)，好象潮。歸納板書：花動(dòng)如潮
（3）種各樣的聲音，好象是潮水聲。花聲如潮（稍解釋‘花聲’：因?yàn)榛ǘ鴰淼母鞣N聲音）
（4）花開得很旺盛，有旺盛的生命力，與潮水一般生機(jī)勃勃。歸納板書：花盛如潮
（5）的人每個(gè)都是興致勃勃，充滿喜悅，這種心情的興奮和激動(dòng)也如潮水般的涌動(dòng)。歸納板書：心涌如潮
對四五兩點(diǎn)學(xué)生的體會(huì)可能有一定的問題，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
3、誦讀表現(xiàn)
我們的體會(huì)都很細(xì)膩，下面就把你體會(huì)到，通過你的誦讀來表現(xiàn)吧！
（學(xué)生自讀——個(gè)人展示——全班齊讀）
4、嘗試背誦
背誦自己最感興趣的那一部分內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)
花多如潮 多
花動(dòng)如潮 動(dòng)
花潮 花聲如潮 壯
花盛如潮
心涌如潮
